The use of didactic models to illustrate Mendel's crossings is one of the options for working these concepts in a different way. Creating a simulation so that students can analyze how the crossings performed by Mendel in the experiments that were the basis for the First Law happened. The present study proposes the use of a didactic model to aid in the understanding of the basic concepts and crossings of Mendel's First Law in order to create an alternative approach to the expository-dialogical strategies.
L'utilisation de modèles didactiques pour illustrer les croisements de Mendel est l'une des options pour travailler ces concepts d'une manière différente. Créer une simulation pour que les étudiants puissent analyser comment les croisements effectués par Mendel dans les expériences qui ont servi de base à la première loi se sont produits. La présente étude propose l'utilisation d'un modèle didactique pour aider à la compréhension des concepts de base et des croisements de la première loi de Mendel afin de créer une approche alternative aux stratégies expositoires-dialogiques.
El uso de modelos didácticos para ilustrar los cruces de Mendel es una de las opciones para trabajar estos conceptos de una forma diferente. Crear una simulación para que los alumnos puedan analizar cómo se produjeron los cruces realizados por Mendel en los experimentos que sirvieron de base para la Primera Ley. El presente estudio propone el uso de un modelo didáctico para ayudar a la comprensión de los conceptos básicos y los cruces de la Primera Ley de Mendel con el fin de crear un enfoque alternativo a las estrategias expositivo-dialógicas.
L'uso di modelli didattici per illustrare gli incroci di Mendel è una delle opzioni per lavorare questi concetti in modo diverso. Creare una simulazione per consentire agli studenti di analizzare come avvengono gli incroci eseguiti da Mendel negli esperimenti che sono stati alla base della Prima Legge. Questo studio propone l'uso di un modello didattico per aiutare la comprensione dei concetti di base e degli incroci della Prima Legge di Mendel, al fine di creare un approccio alternativo alle strategie espositive-dialogiche.
Die Verwendung von didaktischen Modellen zur Veranschaulichung von Mendels Kreuzungen ist eine der Möglichkeiten, diese Konzepte auf eine andere Art zu erarbeiten. Die Erstellung einer Simulation, mit der die Schüler analysieren können, wie die von Mendel in den Experimenten, die die Grundlage für das erste Gesetz bildeten, vorgenommenen Kreuzungen zustande kamen. In der vorliegenden Studie wird der Einsatz eines didaktischen Modells vorgeschlagen, um das Verständnis der grundlegenden Konzepte und Kreuzungen des ersten Mendelschen Gesetzes zu fördern und einen alternativen Ansatz zu den erklärend-dialogischen Strategien zu schaffen.
A utilização de modelos didáticos para ilustrar os cruzamentos de Mendel é uma das opções para trabalhar esses conceitos de uma forma diferenciada. Criando uma simulação para que os estudantes possam analisar como aconteceram os cruzamentos realizados por Mendel nos experimentos que fundamentaram a Primeira Lei. O presente estudo propõe a utilização de um modelo didático para auxiliar na compreensão dos conceitos básicos e cruzamentos da Primeira Lei de Mendel a fim de criar uma abordagem alternativa às estratégias expositivo-dialogadas.
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