Bücher von Itzel Flores Escobedo

"L'enseignant face à la révolution technologique de l'écriture" est une enquête sur la perspective qu'a l'enseignant sur la transformation que l'utilisation de la technologie a donnée aux formes d'inscription des étudiants en pédagogie de la FES Aragón et sur les façons dont de telles transformations sont liées à l'apprentissage et à la formation. En utilisant la méthodologie de l'interactionnisme symbolique, des entretiens narratifs ont été menés avec les acteurs pour mettre en évidence le sens qu'ils donnent aux formes d'inscription et la façon dont ils vivent les changements dans l'écriture avant et après le boom technologique. Les points d'analyse sont la notion de réflexivité de Dewey et le professionnel réflexif de Schön.

"L'insegnante di fronte alla rivoluzione tecnologica della scrittura" è un'indagine sulla prospettiva che l'insegnante ha sulla trasformazione che l'uso della tecnologia ha dato alle forme di scrittura degli studenti di Pedagogia del FES Aragona e sui modi in cui tali trasformazioni sono legate all'apprendimento e alla formazione. Utilizzando la metodologia dell'interazionismo simbolico, sono state condotte interviste narrative con gli attori per evidenziare il significato che essi danno alle forme di iscrizione e come vivono i cambiamenti nella scrittura prima e dopo il boom tecnologico. I punti di analisi sono la nozione di riflessività di Dewey e il professionista riflessivo di Schön.

"Der Lehrer angesichts der technologischen Revolution des Schreibens" ist eine Untersuchung der Perspektive des Lehrers über den Wandel, den der Einsatz von Technologie den Schreibformen der Pädagogikstudenten der FES Aragón gegeben hat, und über die Art und Weise, wie solche Veränderungen mit dem Lernen und der Ausbildung zusammenhängen. Mit Hilfe der Methodik des Symbolischen Interaktionismus wurden narrative Interviews mit den Akteuren geführt, um die Bedeutung herauszuarbeiten, die sie den Formen der Einschreibung geben und wie sie die Veränderungen des Schreibens vor und nach dem technologischen Boom erleben. Die Analysepunkte sind Deweys Begriff der Reflexivität und Schöns Reflexive Professionalität.

"The teacher facing the technological revolution of writing" is an investigation about the perspective that the teacher has about the transformation that the use of technology has given to the forms of inscription of the students of Pedagogy of the FES Aragón and about the ways in which such transformations are related to learning and training. Using the methodology of Symbolic Interactionism, narrative interviews were conducted with the actors to highlight the meaning they give to the forms of inscription and how they experience the changes in writing before and after the technological boom. The points of analysis are Dewey's notion of reflexivity and Schön's Reflective Professional.

"O professor perante a revolução tecnológica da escrita" é uma investigação sobre a perspetiva que o professor tem sobre a transformação que o uso da tecnologia tem dado às formas de inscrição dos alunos de Pedagogia da FES Aragão e sobre os modos como tais transformações se relacionam com a aprendizagem e a formação. Utilizando a metodologia do Interacionismo Simbólico, foram realizadas entrevistas narrativas com os actores para evidenciar o significado que dão às formas de inscrição e como vivenciam as mudanças na escrita antes e depois do boom tecnológico. Os pontos de análise são a noção de reflexividade de Dewey e o Profissional Reflexivo de Schön.

"El docente frente a la revolución tecnológica de la escritura" es una investigación en torno a la perspectiva que tiene el docente acerca de la transformación que el uso de la tecnología ha dado a las formas de inscripción de los alumnos de Pedagogía de la FES Aragón y sobre las formas como tales transformaciones se relacionan con el aprendizaje y la formación. Con la metodología del Interaccionismo Simbólico se realizaron entrevistas narrativas a los actores para resaltar cuál es el significado que le dan a las formas de inscripción y cómo viven los cambios de la escritura antes y después del auge tecnológico. Los puntos de análisis son la noción de reflexividad de Dewey y el Profesional Reflexivo de Schön.