Bücher von Janiara de Lima Medeiros

Zahllose Anliegen brachten mich zur kritischen Ontologie des Menschen. Anfragen an die heutige Gesellschaft führten mich zu der Notwendigkeit, in der Geschichte nach Zusammenhängen zu suchen. Fragen in verschiedenen Bereichen des menschlichen Handelns führten mich zu möglichen Handlungs- und Wirkungszusammenhängen, deren Tendenzen mich dazu brachten, über die Notwendigkeit einer menschlichen, nicht-institutionalisierten Bildung nachzudenken, um einen sozialen Wandel herbeizuführen. Meine kleinen Erfahrungen im Bildungsbereich haben mich zu Überlegungen und Analysen angeregt, die in anderen Wissensbereichen wie Philosophie, Geschichte, Wirtschaft, Soziologie, Anthropologie, Psychologie und internationale Beziehungen zusammenlaufen. In diesem Aufsatz vertrete ich die Auffassung, dass es notwendig ist, die öffentliche Bildungspolitik in Brasilien zu überdenken, insbesondere im Hinblick auf die für die brasilianische Jugend entscheidende Phase der Sekundarstufe, nämlich die Berufswahl und die Ausbildung für den Beruf. Es ist notwendig, über alle pädagogischen Aktivitäten nachzudenken, um eine demokratische und emanzipatorische Bildung in einem Prozess der permanenten Befreiung zu fördern.

Innumerables inquietudes me llevaron a la ontología crítica del hombre. Las indagaciones sobre la sociedad actual me llevaron a la necesidad de buscar en la historia algunas conexiones. Interrogantes en diversos ámbitos de la actividad humana me llevaron a posibles relaciones de acción y consecuencias, cuyas tendencias me llevaron a considerar la necesidad de una educación humana, no institucionalizada, para lograr la transformación social. Mi pequeña experiencia en el campo de la educación ha suscitado reflexiones y análisis que convergen en otras áreas del conocimiento como la filosofía, la historia, la economía, la sociología, la antropología, la psicología y las relaciones internacionales. En este ensayo, considero que es necesario revisar las políticas públicas de educación en Brasil, especialmente en lo que se refiere a la fase crucial para los jóvenes brasileños durante su educación secundaria, que es la elección y la formación para el trabajo. Es necesario reflexionar sobre todas las actividades pedagógicas para promover una educación democrática y emancipadora en un proceso de liberación permanente.

Countless concerns brought me to the critical ontology of man. Enquiries about today's society led me to the need to look to history for some connections. Questions in various areas of human activity led me to possible relationships of action and consequences, the tendencies of which led me to consider the need for human, non-institutionalised education in order to bring about social transformation. My small experience in the field of education has prompted reflections and analyses that converge in other areas of knowledge such as philosophy, history, economics, sociology, anthropology, psychology and international relations. In this essay, I feel that there is a need to review public education policies in Brazil, especially with regard to the crucial phase for young Brazilians during their secondary education, which is the choice and training for work. It is necessary to think about all pedagogical activities in order to promote a democratic and emancipatory education in a process of permanent liberation.

D'innombrables préoccupations m'ont amené à l'ontologie critique de l'homme. Les interrogations sur la société actuelle m'ont amené à rechercher des liens avec l'histoire. Des interrogations dans divers domaines de l'activité humaine m'ont conduit à des relations possibles d'action et de conséquences, dont les tendances m'ont amené à considérer la nécessité d'une éducation humaine, non institutionnalisée, en vue d'une transformation sociale. Ma petite expérience dans le domaine de l'éducation a suscité des réflexions et des analyses qui convergent vers d'autres domaines de connaissance tels que la philosophie, l'histoire, l'économie, la sociologie, l'anthropologie, la psychologie et les relations internationales. Dans cet essai, j'estime qu'il est nécessaire de revoir les politiques publiques d'éducation au Brésil, en particulier en ce qui concerne la phase cruciale pour les jeunes Brésiliens au cours de leurs études secondaires, à savoir le choix et la formation au travail. Il est nécessaire de réfléchir à toutes les activités pédagogiques afin de promouvoir une éducation démocratique et émancipatrice dans un processus de libération permanente.

Innumerevoli preoccupazioni mi hanno portato all'ontologia critica dell'uomo. Le indagini sulla società odierna mi hanno portato alla necessità di guardare alla storia per trovare dei collegamenti. Domande in vari settori dell'attività umana mi hanno portato a possibili relazioni di azione e conseguenze, le cui tendenze mi hanno portato a considerare la necessità di un'educazione umana, non istituzionalizzata, per realizzare una trasformazione sociale. La mia piccola esperienza nel campo dell'educazione ha suscitato riflessioni e analisi che convergono in altre aree del sapere come la filosofia, la storia, l'economia, la sociologia, l'antropologia, la psicologia e le relazioni internazionali. In questo saggio, ritengo che sia necessario rivedere le politiche educative pubbliche in Brasile, soprattutto per quanto riguarda la fase cruciale per i giovani brasiliani durante l'istruzione secondaria, ovvero la scelta e la formazione al lavoro. È necessario riflettere su tutte le attività pedagogiche per promuovere un'educazione democratica ed emancipatrice in un processo di liberazione permanente.

Inúmeras inquietações trouxeram-me à ontologia crítica do homem. Indagações sobre a sociedade atual remeteram-me à necessidade de buscar na história algumas conexões. Questionamentos em diversas áreas de atuação humana remeteram-me a possíveis relações de ação e consequências, cujas tendências direcionaram-me a considerar a necessidade da educação humana, não institucionalizada, a fim de uma transformação social. Minha pequena experiência na área educacional suscitou reflexões e análises que convergem em outras áreas do conhecimento como filosofia, história, economia, sociologia, antropologia, psicologia, relações internacionais. Consinto-me afirmar neste ensaio, quanto à necessidade de revisão das políticas públicas em educação no Brasil, principalmente no que diz respeito à fase crucial do jovem brasileiro, durante seu curso no Ensino Médio, que é a de opção e formação para o trabalho. É, necessário pensar no conjunto das atividades pedagógicas a fim de promover uma educação democrática e emancipadora em processo de permanente libertação.