Bücher von Javier Muñoz Bernal

Lorsque nous parlons d'habitudes d'étude, nous nous référons aux stratégies que l'étudiant utilise pour acquérir des connaissances significatives. La façon d'aborder le sujet à cette occasion consistera à identifier les "habitudes d'étude" des étudiants en soins infirmiers dans les cours de licence et de diplôme de base proposés par le Centre universitaire des sciences de la santé de Guadalajara, Jalisco, Mexique. Il est important de reconnaître qu'au moins en Amérique latine, les universités qui offrent une formation professionnelle ne disposent pas d'unités d'apprentissage liées aux méthodes ou aux formes d'étude qui peuvent être utiles aux nouveaux étudiants (dans la majorité des cas), et le problème devient plus aigu lorsque les contenus sont étendus et que la terminologie est très spécialisée. Dans la présente publication, nous voyons comment les différents groupes d'étudiants, l'un d'entre eux au niveau du premier cycle, gèrent les habitudes qui leur permettent d'obtenir une note de passage satisfaisante, alors que la plupart des étudiants du premier cycle ont des difficultés à réussir les unités d'apprentissage au contenu très technique, par exemple : anatomie, biochimie, microbiologie, parmi d'autres.

Quando falamos de hábitos de estudo, referimo-nos às estratégias que o estudante tem para adquirir conhecimentos significativos. Nesta ocasião, a forma de abordar o tema será identificar os "hábitos de estudo" dos estudantes de enfermagem dos cursos de licenciatura e de formação básica oferecidos pelo Centro Universitário de Ciências da Saúde de Guadalajara, Jalisco, México. É importante reconhecer que, pelo menos na América Latina, as universidades que oferecem formação profissional não dispõem de unidades de aprendizagem relacionadas com métodos ou formas de estudo que possam ser úteis aos novos estudantes (na sua maioria), e o problema agrava-se quando os conteúdos são extensos e com terminologia muito especializada. Na presente publicação, vemos como os diferentes grupos de estudantes, um a nível de licenciatura, gerem hábitos que lhes permitem obter uma nota de aprovação satisfatória, enquanto a maioria dos estudantes de licenciatura tem dificuldade em passar unidades de aprendizagem com conteúdos muito técnicos, por exemplo: anatomia, bioquímica, microbiologia, entre outros.

Quando si parla di abitudini di studio, ci si riferisce alle strategie che lo studente adotta per acquisire conoscenze significative. Il modo di affrontare l'argomento in questa occasione sarà quello di identificare le "abitudini di studio" degli studenti di infermieristica nei corsi di laurea e di laurea di base offerti dal Centro Universitario di Scienze della Salute di Guadalajara, Jalisco, Messico. È importante riconoscere che, almeno in America Latina, le università che offrono formazione professionale non dispongono di unità di apprendimento relative a metodi o forme di studio che possano essere utili ai nuovi studenti (la maggioranza), e il problema si acuisce quando i contenuti sono ampi e con una terminologia molto specialistica. Nella presente pubblicazione vediamo come i diversi gruppi di studenti, uno a livello universitario, gestiscono abitudini che permettono loro di ottenere un voto soddisfacente, mentre la maggior parte degli studenti universitari ha difficoltà a superare unità di apprendimento con contenuti molto tecnici, ad esempio: anatomia, biochimica, microbiologia, tra gli altri.

Wenn wir von Studiengewohnheiten sprechen, beziehen wir uns auf die Strategien, mit denen sich die Studierenden wichtiges Wissen aneignen. Die Art und Weise, wie wir uns diesem Thema nähern, besteht darin, die "Studiengewohnheiten" von Krankenpflegeschülerinnen und -schülern in den Grund- und Hauptstudiengängen des Universitätszentrums für Gesundheitswissenschaften in Guadalajara, Jalisco, Mexiko, zu ermitteln. Es ist wichtig zu erkennen, dass zumindest in Lateinamerika die Universitäten, die eine Berufsausbildung anbieten, keine Lerneinheiten zu Methoden oder Formen des Studiums haben, die für die neuen Studenten (in der Mehrheit) nützlich sein können, und das Problem wird noch akuter, wenn die Inhalte umfangreich sind und eine sehr spezielle Terminologie verwenden. In der vorliegenden Publikation sehen wir, wie die verschiedenen Gruppen von Studenten, eine davon im Grundstudium, mit Gewohnheiten umgehen, die es ihnen ermöglichen, eine zufriedenstellende Note zu erreichen, während die meisten Studenten im Grundstudium Schwierigkeiten haben, Lerneinheiten mit sehr technischem Inhalt zu bestehen, zum Beispiel: Anatomie, Biochemie, Mikrobiologie und andere.

When we talk about study habits we refer to the strategies that the student has to acquire significant knowledge. The way to approach the subject on this occasion will be to identify the "study habits" of nursing students of the basic degrees and careers offered by the Centro Universitario de Ciencias de la Salud in Guadalajara, Jalisco, Mexico. It is important to recognize that at least in Latin America, universities that offer professional training do not have learning units related to study methods or forms that can be useful to new students (most of them), and the problem becomes more acute when the contents are extensive and with very specialized terminology. In the present publication we realize how the different groups of students, one at the undergraduate level, manage habits that allow them to obtain a satisfactory passing grade, while most of the students at the graduate level find it difficult to pass learning units with very technical contents, for example: anatomy, biochemistry, microbiology, among others.