Bücher von Jean Claude Mirindi

In diesem Buch analysiert der Autor das Recht auf Bildung in der Demokratischen Republik Kongo im Lichte nationaler und internationaler Rechtsinstrumente in einem Kontext, in dem mehr als zwei Jahrzehnte nach dem Rücktritt der organisierenden Macht bei der effektiven Übernahme des Bildungswesens die atemlosen Eltern den Lehrern eine sogenannte PRIME zuweisen, um zur Bildung ihrer Kinder beizutragen. Dieses System der Prämien oder der Übernahme der Kosten für die Lehrer durch die Eltern verstößt eindeutig gegen das Recht des Kindes auf Bildung, das in der kongolesischen Verfassung in Artikel 43 verankert ist: "Der Grundschulunterricht ist obligatorisch und kostenlos". Viele Kinder sind heute vom Grundschulsystem ausgeschlossen, da ihre Eltern ihnen nicht mehr das Recht und/oder die Möglichkeit bieten können, die Schule weiter zu besuchen. Der kongolesische Staat ist internationale Verpflichtungen eingegangen, die durch internationale Rechtsinstrumente abgesichert sind, und kann sich keineswegs auf unzureichende Mittel berufen. Er ist verpflichtet, ausreichende Mittel bereitzustellen und einen ausdrücklichen politischen Willen zu zeigen, damit die kongolesische Schule von nun an wieder zu einer Schule der Exzellenz wird.

En este libro, el autor analiza el derecho a la educación en la RDC a la luz de los instrumentos jurídicos nacionales e internacionales, en un contexto en el que, más de dos décadas después de la renuncia del poder organizador en la gestión efectiva de la educación, los padres, sin aliento, asignan lo que llaman PRIMEs a los profesores para contribuir a la instrucción de sus hijos. Este sistema de primas o de toma a cargo de los profesores por parte de los padres viola claramente el derecho del niño a la educación, consagrado en el artículo 43 de la Constitución congoleña: "la enseñanza primaria es obligatoria y gratuita". En la actualidad, muchos niños están excluidos del sistema de educación básica, ya que sus padres no pueden ofrecerles el derecho y/o la posibilidad de continuar en la escuela. El Estado congoleño ha suscrito compromisos internacionales garantizados por instrumentos jurídicos internacionales y no puede invocar la falta de recursos. Debe asignar recursos suficientes y demostrar una voluntad política explícita para que la escuela congoleña vuelva a ser una escuela de excelencia.

Neste livro, o autor analisa o direito à educação na RDC à luz dos instrumentos jurídicos nacionais e internacionais num contexto em que, mais de duas décadas após a demissão do poder organizador na gestão eficaz da educação, os pais sem fôlego atribuem aquilo a que chamam PRIME aos professores para contribuírem para a instrução dos seus filhos. Este sistema de prémios ou a tomada a cargo dos professores pelos pais viola claramente o direito da criança à educação, que está consagrado no artigo 43 da Constituição congolesa: "o ensino primário é obrigatório e gratuito". Muitas crianças estão actualmente excluídas do sistema de ensino básico, uma vez que os seus pais já não lhes podem oferecer o direito e/ou a possibilidade de continuar a estudar. O Estado congolês subscreveu compromissos internacionais garantidos por instrumentos jurídicos internacionais e não pode invocar a falta de recursos. Deve afectar recursos suficientes e demonstrar uma vontade política explícita para assegurar que a escola congolesa se torne uma vez mais uma escola de excelência.

In this book, the author analyses the right to education in the DRC in the light of national and international legal instruments in a context where, more than two decades after the resignation of the organising power in the effective management of education, breathless parents allocate what they call PRIMEs to teachers to contribute to the instruction of their children. This system of bonuses or taking charge of teachers by parents clearly violates the child's right to education, which is enshrined in Article 43 of the Congolese Constitution: "primary education is compulsory and free". Many children are currently excluded from the basic education system, as their parents can no longer offer them the right and/or the possibility to continue school. The Congolese state has subscribed to international commitments guaranteed by international legal instruments and cannot invoke the lack of resources. It must allocate sufficient resources and demonstrate an explicit political will to ensure that the Congolese school becomes a school of excellence once again.

In questo libro, l'autore analizza il diritto all'istruzione nella RDC alla luce degli strumenti giuridici nazionali e internazionali in un contesto in cui, più di due decenni dopo le dimissioni del potere organizzativo nella gestione effettiva dell'istruzione, i genitori trafelati assegnano ciò che chiamano PRIME agli insegnanti per contribuire all'istruzione dei loro figli. Questo sistema di bonus o di presa in carico degli insegnanti da parte dei genitori viola chiaramente il diritto del bambino all'istruzione, sancito dall'articolo 43 della Costituzione congolese: "l'istruzione primaria è obbligatoria e gratuita". Molti bambini sono attualmente esclusi dal sistema educativo di base, poiché i genitori non possono più offrire loro il diritto e/o la possibilità di continuare la scuola. Lo Stato congolese ha sottoscritto impegni internazionali garantiti da strumenti giuridici internazionali e non può invocare la mancanza di risorse. Deve stanziare risorse sufficienti e dimostrare una volontà politica esplicita per far sì che la scuola congolese torni a essere una scuola di eccellenza.

Dans cet ouvrage, l¿auteur analyse le droit à l¿éducation en RDC à la lumière des instruments juridiques nationaux et internationaux dans un contexte où plus deux décennies après la démission du pouvoir organisateur dans la prise en charge effective de l¿enseignement, les parents essoufflés allouent ce qüils appellent PRIME aux enseignants pour contribuer à l¿instruction de leurs enfants. Ce système de prime ou prise en charge des enseignants par les parents viole manifestement le droit de l¿enfant à l¿éducation pourtant consacré par la Constitution congolaise en son article 43 : « l¿ enseignement primaire est obligatoire et gratuit ». Beaucoup d¿enfants sont aujourd¿hui exclus du système de l¿enseignement fondamental, leurs parents ne pouvant plus leur offrir le droit et/ou la possibilité de continuer l¿école. L¿Etat congolais a souscrit à des engagements internationaux garantis par les instruments juridiques internationaux et ne peut nullement invoquer l¿insuffisance des moyens. Il se doit d¿allouer des moyens suffisants et faire preuve d¿une volonté politique explicite pour voir désormais l¿école congolaise redevenir une école d¿excellence.