Bücher von Jenniffer Garza Gutiérrez

Scopo e metodo dello studio: lo scopo di questo studio era identificare l'influenza dell'uso del telefono cellulare sul rendimento accademico degli studenti di un'università pubblica di Matamoros, Tam. Il disegno di questo studio era descrittivo. La popolazione era composta da 213 partecipanti di entrambi i sessi di età compresa tra i 18 e i 48 anni che frequentavano dal 3° al 7° semestre, appartenenti a una delle 3 carriere. Per determinare il livello di dipendenza dal dispositivo mobile e il rendimento scolastico è stato applicato uno strumento basato sull'Internet Addiction Test (IAT) dell'autrice di psicologia Kimberly S. Young con 30 item su scala Likert. Conclusione: l'uso del dispositivo mobile non influenza positivamente o negativamente la media dei partecipanti. È sorprendente sapere che, nonostante gli studenti dell'Università utilizzino i loro dispositivi mobili durante le ore di lezione, la loro media non ne risente.

Purpose and method of the study: the purpose of this study was to identify the influence of mobile phone use on academic performance in students at a public university of Matamoros, Tam. The design of this study was descriptive. The population consisted of 213 participants of both sexes between 18 and 48 years of age who were in their 3rd to 7th semesters, belonging to one of the 3 careers. An instrument based on the Internet Addiction Test (IAT) by psychology author Kimberly S. Young with 30 Likert scale items was applied to determine the level of addiction to the mobile device and academic performance. Conclusion: the use of the mobile device does not positively or negatively influence the average of the participants. It is striking to know that despite the fact that students at the University use their mobile devices during class hours, their GPAs are not affected.

Objectif et méthode de l'étude : l'objectif de cette étude était d'identifier l'influence de l'utilisation du téléphone portable sur les performances académiques des étudiants d'une université publique de Matamoros, Tam. La population était composée de 213 participants des deux sexes, âgés de 18 à 48 ans, qui étaient dans leur troisième à leur septième semestre et qui appartenaient à l'une des trois carrières. Un instrument basé sur le test d'addiction à Internet (IAT) de l'auteur psychologue Kimberly S. Young avec 30 items de l'échelle de Likert a été appliqué pour déterminer le niveau d'addiction à l'appareil mobile et la performance académique. Conclusion : l'utilisation de l'appareil mobile n'influence ni positivement ni négativement la moyenne des participants. Il est frappant de constater que malgré le fait que les étudiants de l'Université utilisent leur appareil mobile pendant les heures de cours, leur moyenne n'est pas affectée.

Objetivo e método do estudo: o objetivo deste estudo foi identificar a influência da utilização do telemóvel no desempenho académico dos estudantes de uma universidade pública de Matamoros, Tam. O desenho deste estudo foi descritivo. A população foi constituída por 213 participantes de ambos os sexos, com idades compreendidas entre os 18 e os 48 anos, que se encontravam no 3º e 7º semestres, pertencentes a uma das 3 carreiras. Foi aplicado um instrumento baseado no Internet Addiction Test (IAT) da autora psicóloga Kimberly S. Young com 30 itens de escala de Likert para determinar o nível de dependência do dispositivo móvel e o desempenho académico. Conclusão: a utilização do dispositivo móvel não influencia positiva ou negativamente a média dos participantes. É surpreendente saber que, apesar de os estudantes da Universidade utilizarem os seus dispositivos móveis durante as aulas, os seus GPA não são afectados.

Zweck und Methode der Studie: Ziel dieser Studie war es, den Einfluss der Handynutzung auf die akademischen Leistungen von Studenten an einer öffentlichen Universität in Matamoros, Tam, zu ermitteln. Das Design dieser Studie war deskriptiv. Die Population bestand aus 213 Teilnehmern beiderlei Geschlechts im Alter zwischen 18 und 48 Jahren, die sich im 3. bis 7. Ein auf dem Internet Addiction Test (IAT) der Psychologieautorin Kimberly S. Young basierendes Instrument mit 30 Items auf einer Likert-Skala wurde eingesetzt, um den Grad der Abhängigkeit von mobilen Geräten und die akademischen Leistungen zu bestimmen. Fazit: Die Nutzung des mobilen Geräts hat keinen positiven oder negativen Einfluss auf den Durchschnitt der Teilnehmer. Es ist bemerkenswert, dass trotz der Tatsache, dass die Studenten an der Universität ihre mobilen Geräte während der Unterrichtsstunden nutzen, ihre GPAs nicht beeinflusst werden.

Propósito y método de estudio: el propósito del presente estudio fue identificar Influencia del uso del celular en el rendimiento académico en estudiantes de una Universidad del Sector Pública del Nivel Superior de Matamoros, Tam. El tipo de diseño de este estudio fue tipo descriptivo. La población estuvo conformada por 213 participantes de ambos sexos de 18 a 48 años de edad que estuvieran de 3° a 7° semestres, que pertenecieran a una de las 3 carreras. Se aplicó un instrumento basado en la prueba de Adicción a internet (IAT- Internet Adicction Test) de la autora por la psicología Kimberly S. Young de 30 ítems a escala Likert, las cuales determinan el nivel de adicción al dispositivo móvil y el rendimiento académico. Conclusión: el uso del dispositivo móvil no influye positiva o negativamente al promedio de los participantes. Llama la atención saber que a pesar de que los estudiantes de la Universidad hacen uso de sus dispositivos móviles en horas de clases, estos no se ven afectados en sus promedios.