Bücher von Joice Ferreira Queiroz

La guardería es la primera etapa de la Educación Infantil, abarca a los niños de 0 a 3 años, esta etapa no forma parte de la educación obligatoria, pero es muy importante para el desarrollo de los más pequeños. La familia a su vez se constituye a través de relaciones de parentesco y/o interpersonales marcadas por el afecto, el apoyo y el reparto de tareas. Ambas instituciones sociales tienen como nexo de unión al niño, que acude a la guardería para ejercer su derecho a la educación y para su pleno desarrollo.La implicación de los padres con esta etapa de la Educación Infantil es uno de los objetivos de esta investigación. En este sentido, la hipótesis que se desarrolla en este trabajo es que la interacción que se establece entre las partes y que acaba convirtiéndose en una relación puede ser positiva o no, influyendo en diversos aspectos del desarrollo del niño.Teniendo todo esto en cuenta, con el objetivo de comprender la interacción entre guardería y familia y su influencia en el desarrollo del niño, se construyó una visión histórica de la guardería y la familia, se habló del niño, de su desarrollo, aprendizaje y adaptación social identificando así los aspectos relacionales entre guardería y familia.

Die Tagesbetreuung ist die erste Phase der frühkindlichen Erziehung, die Kinder im Alter von 0 bis 3 Jahren umfasst. Diese Phase ist nicht Teil der Schulpflicht, aber sehr wichtig für die Entwicklung der Kleinen. Die Familie wiederum wird durch verwandtschaftliche und/oder zwischenmenschliche Beziehungen gebildet, die durch Zuneigung, Unterstützung und Aufgabenteilung gekennzeichnet sind. Beide sozialen Institutionen haben als Bindeglied das Kind, das in die Kindertagesstätte geht, um sein Recht auf Bildung und volle Entwicklung wahrzunehmen. In diesem Sinne ist die Hypothese, die in dieser Arbeit entwickelt wird, dass die Interaktion zwischen den Parteien, die zu einer Beziehung wird, positiv oder nicht positiv sein kann und verschiedene Aspekte der Entwicklung des Kindes beeinflusst.Unter Berücksichtigung all dessen, mit dem Ziel, die Interaktion zwischen Kindertagesstätte und Familie und ihren Einfluss auf die Entwicklung des Kindes zu verstehen, wurde ein historischer Blick auf die Kindertagesstätte und die Familie aufgebaut, das Kind wurde diskutiert, seine Entwicklung, sein Lernen und seine soziale Anpassung, um so die relationalen Aspekte zwischen Kindertagesstätte und Familie zu identifizieren.

Daycare is the first stage of Early Childhood Education, covering children from 0 to 3 years old, this phase is not part of compulsory education, but it is very important for the development of the little ones. The family in turn is constituted through kinship and/or interpersonal relationships marked by affection, support and sharing of tasks. Both social institutions have as a link the child, who goes to daycare in order to exercise their right to education and for their full development.The involvement of parents with this stage of Early Childhood Education is one of the targets of this research. In this sense, the hypothesis developed in this work is that the interaction established between the parties that ends up becoming a relationship may be positive or not, influencing various aspects of the child's development.Taking all this into account, with the objective of understanding the interaction between daycare and family and its influence on the development of the child, a historical view of daycare and family was built, the child was discussed, his development, learning and social adaptation in this way identifying the relational aspects between daycare and family.

L'asilo nido è la prima fase dell'educazione della prima infanzia, che riguarda i bambini da 0 a 3 anni; questa fase non fa parte dell'istruzione obbligatoria, ma è molto importante per lo sviluppo dei più piccoli. La famiglia, a sua volta, è costituita da relazioni di parentela e/o interpersonali caratterizzate da affetto, sostegno e condivisione dei compiti. Entrambe le istituzioni sociali hanno come legame il bambino, che va all'asilo nido per esercitare il suo diritto all'istruzione e per il suo pieno sviluppo. Il coinvolgimento dei genitori in questa fase dell'educazione della prima infanzia è uno degli obiettivi di questa ricerca. In questo senso, l'ipotesi sviluppata in questo lavoro è che l'interazione che si stabilisce tra le parti e che finisce per diventare una relazione può essere positiva o meno, influenzando vari aspetti dello sviluppo del bambino.Tenendo conto di tutto ciò, con l'obiettivo di comprendere l'interazione tra asilo nido e famiglia e la sua influenza sullo sviluppo del bambino, è stata costruita una visione storica dell'asilo nido e della famiglia, è stato discusso il bambino, il suo sviluppo, l'apprendimento e l'adattamento sociale, identificando in questo modo gli aspetti relazionali tra asilo nido e famiglia.

La garderie est la première étape de l'éducation de la petite enfance, couvrant les enfants de 0 à 3 ans. Cette phase ne fait pas partie de l'enseignement obligatoire, mais elle est très importante pour le développement des tout-petits. La famille, quant à elle, est constituée par des relations de parenté et/ou interpersonnelles marquées par l'affection, le soutien et le partage des tâches. Ces deux institutions sociales ont pour lien l'enfant, qui va à la crèche pour exercer son droit à l'éducation et pour son plein développement. L'implication des parents dans cette étape de l'éducation de la petite enfance est l'un des objectifs de cette recherche. Dans ce sens, l'hypothèse développée dans ce travail est que l'interaction établie entre les parties qui finit par devenir une relation peut être positive ou non, influençant divers aspects du développement de l'enfant.Compte tenu de tout cela, avec l'objectif de comprendre l'interaction entre la garderie et la famille et son influence sur le développement de l'enfant, une vue historique de la garderie et de la famille a été construite, l'enfant a été discuté, son développement, l'apprentissage et l'adaptation sociale de cette façon d'identifier les aspects relationnels entre la garderie et la famille.