Bücher von José Nilton Leite de Oliveira

Lo scopo di questa ricerca è quello di assumere una posizione critica nei confronti degli strumenti di valutazione dell'apprendimento nei corsi di istruzione superiore a distanza. L'obiettivo è scoprire se gli strumenti di valutazione utilizzati per monitorare e misurare l'apprendimento degli studenti nei corsi di istruzione superiore a distanza soddisfano gli scopi del processo di insegnamento-apprendimento. Le circostanze che circondano la valutazione suscitano l'interesse di diversi ricercatori. La valutazione è un atto complesso che deve essere svolto con responsabilità e impegno etico e morale. La ricerca di risposte indaga i seguenti punti: Qual è l'importanza della valutazione nel contesto dell'insegnamento-apprendimento? Quali sono i metodi che gli insegnanti utilizzano di solito per valutare gli studenti a distanza? Il modo in cui gli studenti vengono valutati nell'apprendimento a distanza contempla gli scopi del processo di insegnamento-apprendimento? La valutazione fa parte del sistema educativo. L'interazione tra gli attori di questo processo - insegnante e studente - rende possibile l'istruzione e la differenza è data dal grado di impegno dell'insegnante.

Ziel dieser Untersuchung ist es, eine kritische Haltung gegenüber Lernbewertungsinstrumenten in Hochschulfernstudiengängen einzunehmen. Ziel ist es, herauszufinden, ob die Bewertungsinstrumente, die zur Überwachung und Messung des Lernens der Studierenden in Hochschulfernstudiengängen eingesetzt werden, den Zielen des Lehr-Lern-Prozesses entsprechen. Die Umstände der Bewertung wecken das Interesse verschiedener Forscher. Die Bewertung ist ein komplexer Akt, der mit Verantwortung und ethischem und moralischem Engagement durchgeführt werden muss. Auf der Suche nach Antworten werden die folgenden Punkte untersucht: Welche Bedeutung hat die Bewertung im Kontext von Lehren und Lernen? Welche Methoden verwenden die Lehrkräfte in der Regel, um Fernstudierende zu beurteilen? Berücksichtigt die Art und Weise, in der Studierende im Fernunterricht bewertet werden, die Ziele des Lehr-Lern-Prozesses? Die Bewertung ist Teil des Bildungssystems. Die Interaktion zwischen den Akteuren in diesem Prozess - Lehrer und Schüler - macht Bildung möglich, und der Unterschied liegt im Grad des Engagements des Lehrers.

The aim of this research is to take a critical view of the learning assessment instruments used in distance learning higher education courses. The aim is to find out whether the assessment instruments used to monitor and measure the learning of students on distance learning higher education courses meet the objectives of the teaching-learning process. The circumstances surrounding assessment have aroused the interest of several researchers. Assessing is a complex act that has to be done with responsibility and ethical and moral commitment. The search for answers is investigating the following points: What is the importance of assessment in the teaching-learning context? What methods do teachers usually use to assess distance learning students? Does the way in which students are assessed in distance learning contemplate the purposes of the teaching-learning process? Assessment is part of the educational system. The interaction between the players in this process - teacher and student - makes education happen and the difference is the degree of commitment on the part of the teacher.

El objetivo de esta investigación es adoptar una postura crítica ante los instrumentos de evaluación del aprendizaje en los cursos de enseñanza superior a distancia. Se trata de averiguar si los instrumentos de evaluación utilizados para controlar y medir el aprendizaje de los alumnos en los cursos superiores a distancia cumplen los fines del proceso de enseñanza-aprendizaje. Las circunstancias que rodean a la evaluación suscitan el interés de diversos investigadores. La evaluación es un acto complejo que debe realizarse con responsabilidad y compromiso ético y moral. La búsqueda de respuestas indaga en los siguientes puntos: ¿Cuál es la importancia de la evaluación en el contexto de enseñanza-aprendizaje? ¿Qué métodos suelen utilizar los profesores para evaluar a los alumnos de la enseñanza a distancia? ¿La forma en que se evalúa a los alumnos en la enseñanza a distancia contempla los propósitos del proceso de enseñanza-aprendizaje? La evaluación forma parte del sistema educativo. La interacción entre los actores de este proceso -profesor y alumno- hace posible la educación y la diferencia es el grado de compromiso por parte del profesor.

L'objectif de cette recherche est d'adopter une position critique à l'égard des instruments d'évaluation de l'apprentissage dans les cours d'enseignement supérieur à distance. L'objectif est de déterminer si les instruments d'évaluation utilisés pour contrôler et mesurer l'apprentissage des étudiants dans les cours d'enseignement supérieur à distance répondent aux objectifs du processus d'enseignement et d'apprentissage. Les circonstances entourant l'évaluation suscitent l'intérêt de divers chercheurs. L'évaluation est un acte complexe qui doit être réalisé avec responsabilité et engagement éthique et moral. La recherche de réponses porte sur les points suivants : Quelle est l'importance de l'évaluation dans le contexte de l'enseignement et de l'apprentissage ? Quelles méthodes les enseignants utilisent-ils généralement pour évaluer les étudiants en apprentissage à distance ? La manière dont les étudiants sont évalués dans le cadre de l'apprentissage à distance tient-elle compte des objectifs du processus d'enseignement et d'apprentissage ? L'évaluation fait partie du système éducatif. L'interaction entre les acteurs de ce processus - l'enseignant et l'étudiant - est à l'origine de l'éducation et la différence réside dans le degré d'engagement de l'enseignant.