Bücher von José Valvernages Farias

L'obiettivo di questo studio è comprendere il significato del processo di riabilitazione funzionale vissuto dagli insegnanti della scuola pubblica di Banabuiú-CE, discutendo l'impatto che questo processo ha sulla vita, sull'identità e sulle attività lavorative di questi lavoratori. Si basa sul presupposto che il reinserimento lavorativo attraverso il riadattamento ha un significato importante per il lavoratore da comprendere, poiché la sua assenza per malattia genera una nuova condizione lavorativa, sociale e simbolica, portandolo a sperimentare relazioni uniche sul posto di lavoro, nonché sentimenti di perdita, incomprensione, frustrazione e fallimento, che incidono sulle sue prestazioni professionali, oltre a costituire una minaccia per la sua stessa identità. Si tratta di uno studio esplorativo e qualitativo condotto attraverso interviste ai soggetti coinvolti. Per comprendere lo studio e valutare i risultati, le dichiarazioni sono state registrate attraverso un ascolto sensibile e suddivise in blocchi per l'analisi. Si può notare che il riadattamento avviene in un ambiente precario, con relazioni personali degradanti rese possibili da funzioni distorte dalla formazione professionale, che causano malattia.

L'objectif de cette étude est de comprendre la signification du processus de réadaptation fonctionnelle vécu par les enseignants des écoles publiques de Banabuiú-CE, en discutant de l'impact de ce processus sur la vie, l'identité et les activités professionnelles de ces travailleurs. Elle repose sur l'hypothèse que la réintégration au travail par le biais de la réadaptation a une signification importante pour le travailleur à comprendre, puisque son absence pour cause de mauvaise santé génère une nouvelle condition de travail, sociale et symbolique, qui l'amène à vivre des relations uniques sur le lieu de travail, ainsi que des sentiments de perte, d'incompréhension, de frustration et d'échec, affectant ses performances professionnelles, ainsi qu'une menace pour sa propre identité. Il s'agit d'une étude exploratoire et qualitative réalisée au moyen d'entretiens avec les personnes concernées. Afin de comprendre l'étude et d'évaluer les résultats, les déclarations ont été enregistrées par le biais d'une écoute sensible et divisées en blocs pour l'analyse. On constate que la réadaptation se fait dans un environnement précaire, avec des relations personnelles qui se dégradent et qui sont rendues possibles par des fonctions déformées par rapport à la formation professionnelle, ce qui provoque des maladies.

Ziel dieser Studie ist es, die Bedeutung des Prozesses der funktionalen Rehabilitation zu verstehen, den die Lehrer der öffentlichen Schulen in Banabuiú-CE erleben, und die Auswirkungen dieses Prozesses auf das Leben, die Identität und die Arbeitstätigkeit dieser Arbeitnehmer zu erörtern. Die Studie geht von der Annahme aus, dass die Wiedereingliederung in den Beruf durch die Wiedereingliederung eine wichtige Bedeutung für den Arbeitnehmer hat, die es zu verstehen gilt, da seine krankheitsbedingte Abwesenheit eine neue Arbeits-, Sozial- und symbolische Situation schafft, die dazu führt, dass er einzigartige Beziehungen am Arbeitsplatz sowie Gefühle des Verlusts, des Unverständnisses, der Frustration und des Scheiterns erlebt, was sich auf seine berufliche Leistung auswirkt und eine Bedrohung für seine eigene Identität darstellt. Es handelt sich um eine explorative, qualitative Studie, die durch Interviews mit den betroffenen Personen durchgeführt wurde. Um die Studie zu verstehen und die Ergebnisse zu bewerten, wurden die Aussagen durch sensibles Zuhören aufgezeichnet und für die Analyse in Blöcke unterteilt. Es zeigt sich, dass die Wiedereingliederung in ein prekäres Umfeld stattfindet, in dem die persönlichen Beziehungen durch die von der Berufsausbildung abweichenden Funktionen beeinträchtigt werden, was zu Krankheiten führt.

El objetivo de este estudio es comprender el significado del proceso de readaptación funcional vivido por profesores de escuelas públicas de Banabuiú-CE, discutiendo el impacto que este proceso tiene en la vida, identidad y actividad laboral de estos trabajadores. Se parte del supuesto de que la reintegración al trabajo a través de la readaptación tiene un significado importante para que el trabajador sea comprendido, ya que su ausencia por enfermedad genera una nueva condición laboral, social y simbólica, llevándolo a experimentar relaciones singulares en el lugar de trabajo, así como sentimientos de pérdida, incomprensión, frustración y fracaso, afectando su desempeño profesional, así como una amenaza a su propia identidad. Se trata de un estudio exploratorio y cualitativo realizado mediante entrevistas con los sujetos implicados. Para comprender el estudio y evaluar los resultados, las declaraciones se registraron mediante escucha sensible y se dividieron en bloques para su análisis. Se observa que la readaptación tiene lugar en un entorno precario, con relaciones personales degradantes, posibilitadas por funciones distorsionadas por la formación profesional, que provocan enfermedad.

The aim of this study is to understand the meaning of the process of functional rehabilitation experienced by public school teachers in Banabuiú-CE, discussing the impact this process has on the lives, identities and work activities of these workers. It is based on the assumption that reintegration into work through readaptation has an important meaning for the worker to be understood, since their absence due to ill health generates a new labour, social and symbolic condition, leading them to experience unique relationships in the workplace, as well as feelings of loss, incomprehension, frustration and failure, affecting their professional performance, as well as a threat to their own identity. This is an exploratory, qualitative study carried out through interviews with the subjects involved. In order to understand the study and evaluate the results, the statements were recorded through sensitive listening and divided into blocks for analysis. It can be seen that readaptation takes place in a precarious environment, with degrading personal relationships made possible by functions that are distorted from professional training, causing illness.

O presente trabalho consiste em entender o sentido do processo de readaptação funcional vivenciada por professores da rede pública municipal de Banabuiú-CE, discorrendo sobre os impactos que este processo produz na vida, na identidade e na atividade laboral desses trabalhadores. Parte do pressuposto de que a reinserção no trabalho pela readaptação possui importante significado para o trabalhador a ser compreendido, pois seu afastamento por motivo de saúde gera uma nova condição laboral, social e simbólica, levando-o a vivenciar relações singulares no ambiente de trabalho, além de sentimentos de perda, incompreensão, frustração e fracasso, afetando a sua atuação profissional, além de uma ameaça a sua própria identidade. Trata-se de uma pesquisa exploratória e qualitativa realizada por meio de entrevistas com os sujeitos envolvidos. Para a compreensão do estudo e avaliação dos resultados, as falas foram registradas através de uma escuta sensível e divididas em blocos para análises. Pode-se verificar que a readaptação se efetiva em um ambiente precarizado, com relações pessoais degradantes e viabilizadas por funções desvirtuadas da formação profissional causando o adoecimento.