Bücher von Josí Aparecida de Freitas

This book aims to analyse the process of constitution of the subject of the teacher of professional and technological education who works in a technical course, in the PROEJA modality, at a campus of the Federal Institute of Rio Grande do Sul. The paths taken to carry out this research are delimited by theoretical-methodological choices that tension them: the constitution of subjects in Foucault, crossed by the concepts of device and resistance, and the production of data through the cartographic method. A field diary was used to record the data produced, the notes of which form the corpus for analysing the research. The production of teacher subjectivities in the midst of the historical constitution of the IFSul is problematised. It is important to analyse the games of truth produced in the power relations of the research territory. Implicit in the discursive fabric of IFSul is the construction of a technical course in the PROEJA modality, whose teachers are the subjects of this research. Using cartography, the subjectivisation processes of these teachers were monitored, as producers of points of resistance to the institution's truth games.

Questo libro si propone di analizzare il processo di costituzione del soggetto dell'insegnante di educazione professionale e tecnologica che lavora in un corso tecnico, nella modalità PROEJA, presso un campus dell'Istituto Federale di Rio Grande do Sul. I percorsi intrapresi per realizzare questa ricerca sono delimitati dalle scelte teorico-metodologiche che li mettono in tensione: la costituzione dei soggetti in Foucault, attraversata dai concetti di dispositivo e resistenza, e la produzione di dati attraverso il metodo cartografico. Per registrare i dati prodotti è stato utilizzato un diario di campo, le cui note costituiscono il corpus per l'analisi della ricerca. Viene problematizzata la produzione di soggettività degli insegnanti nel mezzo della costituzione storica dell'IFSul. È importante analizzare i giochi di verità prodotti nelle relazioni di potere del territorio di ricerca. Implicita nel tessuto discorsivo dell'IFSul è la costruzione di un corso tecnico nella modalità PROEJA, i cui insegnanti sono i soggetti di questa ricerca. Utilizzando la cartografia, sono stati monitorati i processi di soggettivazione di questi insegnanti, in quanto produttori di punti di resistenza ai giochi di verità dell'istituzione.

Ce livre vise à analyser le processus de constitution du sujet du professeur d'éducation professionnelle et technologique qui travaille dans un cours technique, dans la modalité PROEJA, dans un campus de l'Institut Fédéral du Rio Grande do Sul. Les chemins empruntés pour mener à bien cette recherche sont délimités par des choix théorico-méthodologiques qui les mettent en tension : la constitution des sujets chez Foucault, traversée par les concepts de dispositif et de résistance, et la production de données par la méthode cartographique. Un journal de terrain a été utilisé pour enregistrer les données produites, dont les notes constituent le corpus d'analyse de la recherche. La production des subjectivités enseignantes au sein de la constitution historique de l'IFSul est problématisée. Il est important d'analyser les jeux de vérité produits dans les relations de pouvoir du territoire de recherche. La construction d'un cours technique dans la modalité PROEJA, dont les enseignants sont les sujets de cette recherche, est implicite dans le tissu discursif de l'IFSul. En utilisant la cartographie, les processus de subjectivation de ces enseignants ont été suivis, en tant que producteurs de points de résistance aux jeux de vérité de l'institution.

Dieses Buch zielt darauf ab, den Prozess der Konstitution des Subjekts des Lehrers für berufliche und technische Bildung zu analysieren, der in einem technischen Kurs in der PROEJA-Modalität an einem Campus des Bundesinstituts von Rio Grande do Sul arbeitet. Die Wege, die zur Durchführung dieser Forschung eingeschlagen wurden, sind durch theoretisch-methodische Entscheidungen begrenzt, die sie in Spannung versetzen: die Konstitution der Subjekte bei Foucault, durchkreuzt von den Konzepten der Vorrichtung und des Widerstands, und die Produktion von Daten durch die kartographische Methode. Zur Aufzeichnung der gewonnenen Daten wurde ein Feldtagebuch verwendet, dessen Aufzeichnungen den Korpus für die Analyse der Forschung bilden. Die Produktion von Lehrersubjektivitäten inmitten der historischen Konstitution des IFSul wird problematisiert. Es ist wichtig, die Spiele der Wahrheit zu analysieren, die in den Machtverhältnissen des Forschungsgebietes produziert werden. Das diskursive Gefüge des IFSul impliziert die Konstruktion eines technischen Kurses in der PROEJA-Modalität, dessen Lehrer Gegenstand dieser Untersuchung sind. Mit Hilfe der Kartographie wurden die Subjektivierungsprozesse dieser Lehrer als Produzenten von Widerstandspunkten gegen die Wahrheitsspiele der Institution beobachtet.

Este libro tiene como objetivo analizar el proceso de constitución del sujeto del profesor de educación profesional y tecnológica que trabaja en un curso técnico, en la modalidad PROEJA, en un campus del Instituto Federal de Rio Grande do Sul. Los caminos tomados para la realización de esta investigación están delimitados por elecciones teórico-metodológicas que los tensionan: la constitución de sujetos en Foucault, atravesada por los conceptos de dispositivo y resistencia, y la producción de datos a través del método cartográfico. Se utilizó un diario de campo para registrar los datos producidos, cuyas notas constituyen el corpus de análisis de la investigación. Se problematiza la producción de subjetividades docentes en medio de la constitución histórica del IFSul. Es importante analizar los juegos de verdad producidos en las relaciones de poder del territorio de la investigación. En la trama discursiva del IFSul está implícita la construcción de un curso técnico en la modalidad PROEJA, cuyos docentes son los sujetos de esta investigación. Por medio de la cartografía, se monitorearon los procesos de subjetivización de estos profesores, como productores de puntos de resistencia a los juegos de verdad de la institución.

Este livro pretende analisar o processo de constituição do sujeito professor da educação profissional e tecnológica que trabalha em um curso técnico, na modalidade PROEJA, em um câmpus do Instituto Federal Sul-rio-grandense. Os caminhos para a realização desta pesquisa são delimitados por escolhas teórico-metodológicas que os tensionam: a constituição dos sujeitos em Foucault, atravessada pelos conceitos de dispositivo e de resistências e a produção de dados através do método cartográfico. Para registro dos dados produzidos foi utilizado um diário de campo, cujas anotações formam o corpus de análise da pesquisa. Problematiza-se a produção de subjetividades docentes em meio à constituição histórica do IFSul. Importa analisar os jogos de verdade produzidos nas relações de poder do território de pesquisa. Implicada na trama discursiva do IFSul está a construção de um curso técnico na modalidade PROEJA, cujos professores são os sujeitos desta pesquisa. Com a cartografia, acompanharam-se os processos de subjetivação desses docentes, enquanto produtores de pontos de resistências aos jogos de verdade da instituição.