Bücher von Karthik Balapala

Nepreodolimyj stress priwodit k takim psihologicheskim problemam, kak depressiq i trewoga. Cel'ü dannoj publikacii bylo podcherknut' problemy, swqzannye so stressom sredi studentow razlichnyh professional'nyh kolledzhej, i ego swqz' s razlichnymi akademicheskimi, social'nymi i swqzannymi so zdorow'em faktorami. Stress qwlqetsq naibolee rasprostranennoj i obschej problemoj, s kotoroj stalkiwaütsq razlichnye gruppy naseleniq. V sluchae neakademicheskih faktorow, bespokojstwo o buduschem bylo osnownym faktorom, wyzywaüschim stress u studentow, w to wremq kak uchebnaq nagruzka byla reshaüschim faktorom stressa w otnoshenii akademicheskih faktorow. V kategorii lichnostnyh faktorow osnownoj stress u studentow wyzwali finansowye problemy. Vliqnie skrytogo uchebnogo plana w uniwersitetskoj srede ... chto dolzhno proishodit' i chto proishodit na praktike, chasto priwodit k potere idealizma i äticheskoj ärozii.

Tehnika Mind mapping pomogaet w razlichnyh disciplinah dlq proqsneniq myshleniq, organizacii myslej i informacii, obespecheniq obzora slozhnyh tem, a takzhe pomogaet legko stroit' mental'nye modeli i idei. Jeta kniga o kartah uma ohwatywaet prikladnye nejrofiziologicheskie koncepcii kak chast' obschej mediciny dlq studentow-medikow. Ona mozhet posluzhit' posobiem dlq rewizii, dat' predstawlenie o nekotoryh wazhnejshih medicinskih koncepciqh s wysoty ptich'ego poleta i pomoch' studentu organizowat' izuchenie predmeta. Ispol'zuetsq dlq sostawleniq kart, osobenno w korporatiwnyh bol'nicah, gde medicinskaq professiq, weroqtno, ustupaet tol'ko menedzheram proektow w shirokom ispol'zowanii informacionnyh kart. Jeta professiq mozhet byt' gluboko priwerzhena ispol'zowaniü informacionnyh kart w swoih uchebnyh programmah.Jeto udiwitel'nyj instrument dlq togo, chtoby pomestit' lübye washi idei i koncepcii w cwetnye wetwi na bumage, chto pomozhet legkomu zapominaniü i wypolneniü zadach dlq dostizheniq buduschih celej.

Klinicheskoe rassuzhdenie, kak i klinicheskoe suzhdenie, - äto process, s pomosch'ü kotorogo klinicisty sobiraüt priznaki, obrabatywaüt informaciü, osmysliwaüt medicinskuü situaciü ili problemu pacienta, planiruüt i osuschestwlqüt sootwetstwuüschie medicinskie wmeshatel'stwa, oceniwaüt rezul'taty i izwlekaüt uroki iz wsego ätogo processa. Praktika medicinskih professij trebuet kriticheskogo myshleniq i klinicheskogo rassuzhdeniq. Kriticheskoe myshlenie - äto process celenaprawlennogo myshleniq bolee wysokogo urownq dlq opredeleniq i ponimaniq problemy klienta, izucheniq dokazatel'noj praktiki po uhodu za klientom i prinqtiq prawil'nyh reshenij pri okazanii medicinskoj pomoschi. Klinicheskoe myshlenie chasto ne prepodaetsq w qwnom wide na nachal'nom ätape obucheniq w medicinskoj shkole. Poätomu studenty-mediki nablüdaüt ätot process wo wremq prohozhdeniq klinicheskoj praktiki, prakticheski ne ponimaq slozhnyh processow, lezhaschih w ego osnowe. Klinicheskoe obosnowanie imeet znachitel'nye posledstwiq dlq bezopasnosti pacientow.

Kazhdyj den' mir menqetsq. My sprashiwaem mnenie nashih akademikow i issledowatelej o poslednih nowostqh i interesnyh sobytiqh, kotorye stawqt pod somnenie obscheprinqtye normy obrazowaniq. Zachastuü akademicheskie lidery stalkiwaütsq s neobhodimost'ü obdumat' obe storony spora. V ätoj knige sobrany nekotorye soobrazheniq o liderstwe i nastawnichestwe, kotorye nashi prepodawateli i praktiki sozdali, opiraqs' na opyt swoih issledowanij i opyt raboty w otrasli. Nastawnichestwo - äto process, w kotorom opytnyj chelowek predostawlqet rukowodstwo, pooschrenie i podderzhku menee opytnomu cheloweku. Otnosheniq osnowany na wnimanii, obschnosti, towarischestwe i konfidencial'nosti. Podopechnyj i nastawnik wyqsnqüt detali i reshaüt, skol'ko wremeni i änergii oni gotowy wlozhit' w äti otnosheniq. Medicinskie uniwersitety reshaüt ätu problemu, formalizuq process i naznachaq nastawnikow dlq ordinatorow i mladshih prepodawatelej, hotq podopechnye sami dolzhny najti cheloweka, kotorogo oni uwazhaüt i kotoromu dowerqüt, chtoby on pomog im dostich' swoih celej. Jeffektiwnym qwlqetsq kak formal'noe, tak i neformal'noe nastawnichestwo. Mnogie imeüt bolee odnogo nastawnika odnowremenno: shtatnye wrachi, kollegi, rodstwenniki ili druz'q sem'i.

Mentalitet mozhno rassmatriwat' kak proqwlenie mirowozzreniq ili zhiznennoj filosofii cheloweka. Lüdi s myshleniem rosta werqt, chto äti sposobnosti mozhno razwit' i ukrepit' putem priwerzhennosti i upornogo truda. Samoj wazhnoj strukturoj w organizme qwlqetsq mozg i ego swqzi. Nash chelowecheskij mozg obladaet unikal'nym swojstwom podatliwosti - sposobnost'ü uwelichiwat' kolichestwo swqzej putem powtornyh trenirowok. U Jejnshtejna mozg byl normal'nogo wesa i razmera, kak i u drugih obychnyh lüdej. No s bolee shirokoj temennoj dolej i bol'shimi izwilinami. Studenty mogut razwit' myshlenie rosta putem peresmotra, upornoj raboty i praktiki, potomu chto mozg mozhet stat' sil'nee i umnee putem powtornyh trenirowok. Mentalitet wliqet na to, chto ucheniki uchatsq na swoih oshibkah i nizkih ocenkah w klassnyh testah. Mentalitet rosta pobuzhdaet uchenikow k poshagowomu obucheniü w kazhdom projdennom teste, a ne prosto k horoshej uspewaemosti, chtoby poluchit' prohodnoj ball radi roditelej. Razlichnye uchastki chelowecheskogo mozga specializirowany dlq razlichnyh widow obrabotki informacii w sootwetstwii s professiej lüdej. Nedawnqq pamqt' nahoditsq w gippokampe. Dolgosrochnaq informaciq obrabatywaetsq w temennoj dole, a sobytiq proshloj zhizni hranqtsq w wisochnoj dole. Opyt obucheniq formiruet mozg i soznanie.