Bücher von Katja Wolf

Die kleine Elfe Mari kann nicht fliegen, bis ihre Eltern auf eine sonderliche aber weise Hummel stoßen. Sie versucht Mari an die Macht ihrer Gedanken zu erinnern.¿Wenn du es träumen kannst, kannst du es auch tun.¿ ¿ Walt Disney.

Fachbuch aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Geschichte Europas - Mittelalter, Frühe Neuzeit, Note: keine, Universität Potsdam, Sprache: Deutsch, Abstract: Reisen in allen ihren Formen gehört bereits seit tausenden Jahren zur menschlichenKulturgeschichte. Die Motive des Reisens sind vielfältig und die Rezeption der darausentstandenen Literaturprodukte zeigt, wie stark der Drang der Menschen nach Neuem undUnbekanntem war. Bei den folgenden Ausführungen handelt es sich um einige Gedanken zurReisekultur selbst und zum Forschungsstand des Reisens zu Beginn der Frühen Neuzeit. Sieentstanden im Rahmen meiner Bachelorarbeit, wurden dafür aber nur bedingt verwendet. Imersten Kapitel werden sowohl Motive als auch die verschiedenen Reisetypen beleuchtet, die inder Frühen Neuzeit getätigt wurden. Im zweiten Kapitel werden kurz bestehende Gefahren aufder Reise skizziert. Das dritte Kapitel widmet sich ausführlich der neu entstehendenReiseliteratur, ihrer Entwicklung und ihrer Rezeption. Im letzten Kapitel wird der FaktorRaum in seiner Präsenz und Rezeption in den Blick genommen und neueste Forschungendazu skizziert.

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Universität Potsdam, Veranstaltung: Hauptseminar: Sachtexte lesen, verstehen und analysieren , Sprache: Deutsch, Abstract: Die Dokumentation entstand im Kontext des Hauptseminars ¿Sachtexte lesen, verstehen und analysieren¿ im Wintersemester 2010/11. Im Seminar wurden die wesentlichen Einflussfaktoren auf den Umgang und das Verstehen von nicht-fiktionaler Literatur näher betrachtet. Bei der vorliegenden Ausarbeitung handelt es sich um die vertiefende Verschriftlichung des im Seminar referierten Teilthemas ¿Textverständlichkeit¿. Neben den theoretischen Grundlagen zur Textverständlichkeitsforschung sollten dabei auch verschiedene Modelle der Bestimmung von Textschwierigkeit vorgestellt werden. Zu den vier Determinanten der Lesekompetenz gehört die Beschaffenheit des Textes. Sie umfasst sowohl inhaltliche als auch strukturelle Merkmale des Textes, also Faktoren, die der Verständlichkeit eines Textes zu- oder abträglich sein können. Um der vorrangigen Funktion dieser Arbeit, das Referat zu reflektieren und sich mit der Thematik vertiefend zu befassen, gerecht zu werden, werden zwei der vorgestellten Modelle zur Bestimmung der Textschwierigkeit durch die direkte Anwendung an zwei ausgewählten Textbeispielen praktisch gegenübergestellt. Den didaktischen Zielstellungen des Seminars folgend, werden die resultierenden Ergebnisse als Grundlage zur Erstellung einer didaktischen Empfehlung zur Beurteilung des Schwierigkeitsgrades von Sachtexten herangezogen.