Bücher von Kawther Belhaj Salah

Introduzione: L'obiettivo di questo lavoro è valutare il grado di soddisfazione degli studenti del terzo anno dell'anno accademico 2022-2023 rispetto all'apprendimento con il metodo della simulazione a bassa fedeltà. Quindi, discutere il contributo di questa tecnica e i mezzi che consentono di migliorare queste sessioni di simulazione. Metodo: si tratta di uno studio descrittivo trasversale basato su un'indagine epidemiologica. Lo studio è stato condotto presso la Facoltà di Odontoiatria di Monastir e ha coinvolto 146 studenti iscritti al 3° anno di odontoiatria nell'anno accademico 2022-2023. Risultati e discussione: gli studenti sono stati quasi unanimi nel riconoscere i vantaggi di questo metodo di apprendimento. Ha permesso loro di assimilare meglio i contenuti dei corsi OCE e ha avvicinato la pratica medica, rendendo più facile l'approccio ai futuri pazienti. I discenti hanno espresso soddisfazione anche per la fase di briefing e di sviluppo dello scenario. Conclusioni: l'esperienza di simulazione è stata un successo secondo i discenti inclusi nel nostro lavoro, che si sono detti soddisfatti della sua inclusione nel curriculum didattico.

Introdução: O objetivo deste trabalho é avaliar o grau de satisfação dos alunos do 3º ano do ano letivo de 2022-2023 com a aprendizagem através do método de simulação de baixa fidelidade. Em seguida, discutir o contributo desta técnica e os meios que permitem melhorar estas sessões de simulação. Método: Trata-se de um estudo descritivo transversal baseado num inquérito epidemiológico. Realizado na Faculdade de Medicina Dentária de Monastir, foram incluídos no estudo 146 estudantes inscritos no 3.º ano de Medicina Dentária no ano letivo de 2022-2023. Resultados e discussão: Os estudantes foram quase unânimes quanto aos benefícios deste método de aprendizagem. Permitiu-lhes assimilar melhor o conteúdo das disciplinas de OCE e aproximou a prática médica, facilitando a abordagem dos futuros pacientes. Os alunos mostraram-se igualmente satisfeitos com a fase de briefing e com a fase de desenvolvimento dos cenários. Conclusão: a experiência de simulação foi um sucesso para os alunos que participaram no nosso trabalho e que ficaram satisfeitos com a sua integração no seu currículo pedagógico.

Introducción: El objetivo de este trabajo es evaluar el grado de satisfacción de los alumnos de 3º de ESO del curso 2022-2023 con el aprendizaje mediante el método de simulación de baja fidelidad. Posteriormente, discutir la aportación de esta técnica y los medios que permiten mejorar estas sesiones de simulación. Método: Se trata de un estudio descriptivo transversal basado en una encuesta epidemiológica. Realizado en la Facultad de Odontología de Monastir, se incluyeron en el estudio 146 estudiantes matriculados en 3º de Odontología en el curso 2022-2023. Resultados y discusión: Los estudiantes fueron casi unánimes sobre los beneficios de este método de aprendizaje. Les permitió asimilar mejor el contenido de los cursos de la OCE y acercó la práctica médica, facilitando el acercamiento a los futuros pacientes. Los alumnos también se mostraron satisfechos con la fase de briefing y la fase de desarrollo del escenario. Conclusión: la experiencia de simulación fue un éxito según los alumnos incluidos en nuestro trabajo, que se mostraron satisfechos con su inclusión en su plan de estudios.

Einleitung: Ziel dieser Arbeit ist es, die Zufriedenheit der Studenten des dritten Studienjahres im akademischen Jahr 2022-2023 mit dem Lernen durch die Methode der Low-Fidelity-Simulation zu bewerten. Anschließend sollen der Beitrag dieser Technik und die Möglichkeiten zur Verbesserung der Simulationssitzungen erörtert werden. Methode: Es handelt sich um eine deskriptive Querschnittsstudie auf der Grundlage einer epidemiologischen Untersuchung. Die Studie wurde an der Fakultät für Zahnmedizin in Monastir durchgeführt und umfasste 146 Studenten, die im akademischen Jahr 2022-2023 im dritten Jahr der Zahnmedizin eingeschrieben waren. Ergebnisse und Diskussion: Die Studierenden sind sich fast einig, dass diese Lernmethode einen großen Beitrag leistet. Es ermöglicht eine bessere Aneignung der Inhalte der OCE-Kurse, bringt die medizinische Praxis näher und erleichtert den Zugang zu zukünftigen Patienten. Die Lernenden äußerten sich auch zufrieden über die Phase des Briefings und die Phase des Szenarienablaufs. Fazit: Das Simulationsexperiment war nach Ansicht der in unsere Arbeit einbezogenen Lernenden ein Erfolg; sie waren mit seiner Aufnahme in ihren Lehrplan zufrieden.

Introduction: The aim of this work is to evaluate the degree of satisfaction of 3rd year students in the 2022-2023 academic year, towards learning using the low-fidelity simulation method. Then, to discuss the contribution of this technique and the means to improve these simulation sessions. Method: This is a cross-sectional descriptive study based on an epidemiological survey. Carried out at the Faculty of Dentistry in Monastir, 146 students enrolled in the 3rd year of dentistry in the 2022-2023 academic year were included in the study. Results and discussion: Students were almost unanimous about the benefits of this learning method. It enables them to better assimilate the content of OCE courses, and brings medical practice closer to home, making it easier to approach future patients. Learners also expressed satisfaction with the briefing and scenario stages. Conclusion: the simulation experience was a success according to the learners included in our work, who were satisfied with its inclusion within their teaching curriculum.

Introduction : L¿objectif de ce travail est d¿évaluer le degré de satisfaction des étudiants de 3eme année de l¿année universitaire 2022-2023, envers l¿apprentissage par la méthode de simulation basse-fidélité. Puis, discuter l¿apport de cette technique et les moyens qui permettent d¿améliorer ces séances de simulation. Méthode : Il s¿agit d¿une étude descriptive transversale à la base d¿une enquête épidémiologique. Menée à la Faculté de médecine dentaire de Monastir, 146 étudiants inscrits en 3eme année en médecine dentaire à l¿année universitaire 2022-2023, ont été inclus dans cette étude. Résultats et discussion : les étudiants sont presque unanimes quant à l¿apport de cette méthode d¿apprentissage. Ça permet une meilleure assimilation du contenu des cours d¿OCE et ça permet de rapprocher la pratique médicale et faciliter l¿abord des futurs patients. Les apprenants expriment aussi une satisfaction par rapport à l¿étape du briefing et à l¿étape de déroulement du scenario. Conclusion : l¿expérience de simulation a été un succès selon les apprenants inclus dans notre travail, qui étaient satisfaits de son inclusion au sein de leur cursus pédagogique.