Bücher von Kelen Cristina D. Do Nascimento

In this study, we sought to understand the educational role that play should play in early childhood education. Play is a behavior that leads to pleasure, is an opportunity for the child to express their internal fantasies, and is linked to aspects of physical development and symbolic activity. Based on this perspective, it is appropriate here to relate the following problematic for this study: What is the importance of games and play for the development and learning of children studying in pre-school? Thus the objective of the research is to understand and analyze the playful activities and their importance for the learning of children in early childhood education in a municipal school in Cruzeiro do Sul- Acre. This research is relevant because it will complement the reflections that have been happening about this practice in preschool. The study is qualitative descriptive in nature, is inserted in the field research mode. It was used as an instrument of data generation the participant observation, followed by semi-structured interview. Moreover, as the purpose of grounding the study, it dialogues with authors such as Kramer (2008), Almeida and Cesarin (2002), Santos (2002), etc.

Dans cette étude, nous avons cherché à comprendre le rôle éducatif que le jeu devrait jouer dans l'éducation de la petite enfance. Le jeu est un comportement qui procure du plaisir, qui permet à l'enfant d'exprimer ses fantasmes internes et qui est lié à des aspects du développement physique et de l'activité symbolique. Sur la base de cette perspective, il convient ici de relier la problématique suivante à cette étude : quelle est l'importance des jeux et du jeu pour le développement et l'apprentissage des enfants qui étudient à l'école maternelle ? L'objectif de la recherche est donc de comprendre et d'analyser les activités ludiques et leur importance pour l'apprentissage des enfants en éducation préscolaire dans une école municipale de Cruzeiro do Sul- Acre. Cette recherche est pertinente parce qu'elle complétera les réflexions qui ont eu lieu sur cette pratique dans les écoles maternelles. L'étude est de nature qualitative et descriptive et s'inscrit dans le cadre d'une recherche sur le terrain. Elle a utilisé comme instrument de génération de données l'observation participante, suivie d'un entretien semi-structuré. En outre, dans le but de fonder l'étude, elle dialogue avec des auteurs tels que Kramer (2008), Almeida et Cesarin (2002), Santos (2002), etc.

En este estudio, tratamos de comprender el papel educativo que debe desempeñar el juego en la educación infantil. El juego es una conducta que produce placer, es una oportunidad para que el niño exprese sus fantasías internas y está vinculado a aspectos del desarrollo físico y de la actividad simbólica. Con base en esta perspectiva, es pertinente relacionar aquí la siguiente problemática para este estudio: ¿Cuál es la importancia del juego y la lúdica para el desarrollo y aprendizaje de los niños que estudian en preescolar? Así, el objetivo de la investigación es comprender y analizar las actividades lúdicas y su importancia para el aprendizaje de los niños en la educación infantil en una escuela municipal en Cruzeiro do Sul- Acre. Esta investigación es relevante porque complementará las reflexiones que vienen ocurriendo sobre esta práctica en el preescolar. El estudio es de naturaleza cualitativa descriptiva, se inserta en la modalidad de investigación de campo. Se utilizó como instrumento de generación de datos la observación participante, seguida de entrevista semi-estructurada. Además, como el propósito de fundamentar el estudio, dialoga con autores como Kramer (2008), Almeida y Cesarin (2002), Santos (2002), etc.

In questo studio abbiamo cercato di capire il ruolo educativo che il gioco dovrebbe avere nell'educazione della prima infanzia. Il gioco è un comportamento che porta al piacere, è un'opportunità per il bambino di esprimere le proprie fantasie interne ed è legato ad aspetti dello sviluppo fisico e dell'attività simbolica. Sulla base di questa prospettiva, è opportuno porre in relazione la seguente problematica per questo studio: qual è l'importanza del gioco e del play per lo sviluppo e l'apprendimento dei bambini che studiano nella scuola dell'infanzia? L'obiettivo della ricerca è quindi quello di comprendere e analizzare le attività ludiche e la loro importanza per l'apprendimento dei bambini che studiano nella scuola dell'infanzia in una scuola comunale di Cruzeiro do Sul- Acre. Questa ricerca è rilevante perché completerà le riflessioni che sono state fatte su questa pratica nella scuola dell'infanzia. Lo studio, di natura qualitativa e descrittiva, è inserito nella modalità di ricerca sul campo. Come strumento di generazione dei dati è stata utilizzata l'osservazione partecipante, seguita da un'intervista semi-strutturata. Inoltre, per fondare lo studio, si è dialogato con autori come Kramer (2008), Almeida e Cesarin (2002), Santos (2002), ecc.

In dieser Studie wollten wir herausfinden, welche Rolle das Spiel in der frühkindlichen Erziehung spielen sollte. Spielen ist ein Verhalten, das zu Vergnügen führt, eine Gelegenheit für das Kind ist, seine inneren Fantasien auszudrücken, und mit Aspekten der körperlichen Entwicklung und symbolischen Aktivität verbunden ist. Ausgehend von dieser Perspektive ist es angebracht, die folgende Fragestellung für diese Studie zu formulieren: Welche Bedeutung haben Spiele und Spielen für die Entwicklung und das Lernen von Kindern im Vorschulalter? Ziel der Studie ist es also, die spielerischen Aktivitäten und ihre Bedeutung für das Lernen von Kindern in der frühkindlichen Bildung in einer städtischen Schule in Cruzeiro do Sul-Acre zu verstehen und zu analysieren. Diese Forschung ist relevant, weil sie die Überlegungen, die über diese Praxis in der Vorschule angestellt wurden, ergänzen wird. Die Studie ist qualitativ beschreibend in der Natur, ist in der Feldforschung Modus eingefügt. Als Instrument der Datengenerierung wurde die teilnehmende Beobachtung verwendet, gefolgt von einem halbstrukturierten Interview. Darüber hinaus, wie der Zweck der Erdung der Studie, es Dialoge mit Autoren wie Kramer (2008), Almeida und Cesarin (2002), Santos (2002), etc.