Bücher von Kim Lee Hughes

L'autrice ha raccolto le narrazioni di amicizia di diadi di donne queer di colore nei college femminili del sud-est. Il testo include uno studio narrativo che ha esplorato la natura di stimolo alla crescita delle amicizie delle donne queer di colore nei college femminili del sud-est. L'autrice ha anche proposto un modello per l'integrazione delle identità multiple ad uso dei consulenti universitari e di altri professionisti della salute mentale che sviluppano interventi e programmi per le donne queer di colore. L'autrice ha introdotto il termine queer e il motivo del suo utilizzo nello studio, ha fornito una motivazione per lo studio delle donne universitarie queer di colore e ha offerto alcune informazioni di base rilevanti e personali sull'argomento. L'autrice ha incluso una concettualizzazione del caso che descrive come i consulenti universitari e i professionisti degli affari accademici possano utilizzare il Modello di Integrazione delle Identità Multiple Marginalizzate (MMIIM) per sviluppare interventi e programmi per le donne universitarie queer di colore.

L'auteur a recueilli les récits d'amitié de femmes universitaires queer de couleur dans des collèges féminins du sud-est en dyades. Le texte comprend une étude narrative qui explore la nature stimulante des amitiés avec les étudiantes queer de couleur dans les universités du sud-est. L'auteur a également proposé un modèle d'intégration d'identités multiples à l'usage des conseillers d'université et d'autres professionnels de la santé mentale qui développent des interventions et des programmes pour les étudiantes homosexuelles de couleur. L'auteur a présenté le terme "queer" et la raison de son utilisation dans l'étude, ainsi qu'une justification de l'étude des étudiantes de couleur homosexuelles, et a fourni des informations de base pertinentes et personnelles sur le sujet. L'auteur a inclus une conceptualisation de cas qui décrit comment les conseillers d'université et les professionnels des affaires académiques peuvent utiliser le modèle d'intégration de l'identité marginalisée multiple (MMIIM) pour développer des interventions et des programmes pour les étudiantes homosexuelles de couleur.

Die Autorin sammelte die Freundschaftsgeschichten von queeren College-Frauen of Color an Frauen-Colleges im Südosten in Dyaden. Der Text enthält eine narrative Studie, die den wachstumsfördernden Charakter von Freundschaften mit queeren College-Frauen of Color an Frauen-Colleges im Südosten untersuchte. Die Autorin schlug auch ein Modell für die Integration multipler Identitäten vor, das von College-Beratern und anderen Fachleuten für psychische Gesundheit verwendet werden kann, die Interventionen und Programme für queere farbige College-Frauen entwickeln. Die Autorin führte den Begriff "queer" ein und begründete seine Verwendung in der Studie. Sie lieferte auch eine Begründung für die Studie über queere farbige Studentinnen und bot einige relevante und persönliche Hintergrundinformationen zum Thema. Die Autorin fügte eine Fallkonzeption bei, die beschrieb, wie College-Berater und Fachleute für akademische Angelegenheiten das Multiple Marginalized Identity Integration Model (MMIIM) nutzen können, um Interventionen und Programme für queere farbige College-Frauen zu entwickeln.

La autora recopiló las narrativas de amistad de mujeres universitarias queer de color en universidades femeninas del sureste en díadas. El texto incluye un estudio narrativo que explora la naturaleza promotora del crecimiento de las amistades con mujeres universitarias queer de color en universidades femeninas del sureste. La autora también propuso un modelo de integración de identidades múltiples para uso de consejeros universitarios y otros profesionales de la salud mental que desarrollan intervenciones y programas para mujeres universitarias queer de color. La autora introdujo el término "queer" y la justificación de su uso en el estudio, así como una justificación para el estudio de las mujeres universitarias queer de color, y ofreció algunos antecedentes relevantes y personales sobre el tema. La autora incluyó una conceptualización de caso que describe cómo los consejeros universitarios y los profesionales de asuntos académicos pueden utilizar el Modelo de Integración de Identidades Marginadas Múltiples (MMIIM) para desarrollar intervenciones y programas para mujeres universitarias queer de color.

A autora recolheu as narrativas de amizade de mulheres universitárias queer de cor em faculdades femininas do sudeste em díades. O texto inclui um estudo narrativo que explorou a natureza promotora de crescimento das amizades com mulheres universitárias queer de cor em faculdades femininas do sudeste. A autora também propôs um modelo de integração de identidades múltiplas para ser utilizado por conselheiros universitários e outros profissionais de saúde mental que desenvolvem intervenções e programas para mulheres universitárias queer de cor. A autora introduziu o termo queer e a justificação para a sua utilização no estudo, bem como forneceu uma fundamentação para o estudo das mulheres universitárias queer de cor e forneceu alguma informação de base relevante e pessoal sobre o tema. O autor incluiu uma concetualização de caso que descreveu a forma como os conselheiros universitários e os profissionais de assuntos académicos podem utilizar o Modelo de Integração de Identidades Múltiplas Marginalizadas (MMIIM) para desenvolver intervenções e programas para mulheres universitárias queer de cor.

The author collected the friendship narratives of queer college women of color at women¿s colleges in the southeast in dyads. The text includes a narrative study that explored the growth fostering nature of friendships with queer college women of color at women¿s colleges in the southeast. The author also proposed a model for multiple identity integration for use by college counselors and other mental health professionals developing interventions and programs for queer college women of color. The author introduced the term queer, and the rational for its use in the study as well as, provided a rationale for the study of queer college women of color, and offered some relevant and personal background information on the topic. The author included a case conceptualization that described how college counselors and academic affairs professionals can use the Multiple Marginalized Identity Integration Model (MMIIM) to develop interventions and programs for queer college women of color.