Bücher von Lars-Steffen Meier

Mit Logicals zentrale Lehrplaninhalte erarbeiten und festigen - für mehr Abwechslung und Motivation im Geschichtsunterricht! Abwechslung im Geschichtsunterricht Sie suchen nach Ideen, wie Sie Abwechslung und Spannung in Ihren Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I bringen? Dann ist dieser Band genau die richtige Wahl: Sie erhalten 18 tolle Rätsel in jeweils drei Schwierigkeitsstufen, mit denen Sie Ihre Schüler*innen zum Tüfteln, Kombinieren und Rätseln motivieren und spielerisch Lernplaninhalte der Klassen 5 bis 7 erarbeiten und festigen. Förderung von Schlüsselkompetenzen Die Logicals werden in drei Schwierigkeitsgraden angeboten, die sich hinsichtlich ihrer Komplexität unterscheiden. So können Sie die Rätsel auch parallel einsetzen und stärkere wie schwächere Schüler*innen gleichermaßen beim sinnentnehmenden Lesen und problemlösenden Denken fördern. Neue Inhalte und Wiederholung Alle Rätsel beschäftigen sich mit jeweils einem historischen Thema, das jeweils für die Schüler*innen zusammengefasst und im historischen Kontext eingebettet wird. Die Logicals eignen sich so hervorragend zur Erarbeitung neuer Inhalte und können ebenso als Wiederholungseinheiten eingesetzt werden. Die Themen: - Ägypten - Griechenland - Rom - Mittelalter Der Band enthält: - 18 Logicals in drei Schwierigkeitsstufen - Lösungen zu allen Logicals Zu diesem Band bieten wir Ihnen optional als Ergänzung weitere, perfekt auf das Buch abgestimmte Materialien und Ideen rund um das Thema. Diese digitalen Materialien können Sie in Form von Downloads jederzeit separat zusätzlich erwerben: - Mystery: Diagnose, Förderung und Leistungsmessung - Download - 5 Seiten, DIN A4 - Rubrik: Kreative Methode - Lapbook: Das antike Griechenland -37 Seiten, DIN A4 - Rubrik: Kreative Methode - Breakout: Götter und Helden im antiken Griechenland - 17 Seiten, DIN A4 - Rubrik: Vertiefung/Weiterführung - Breakout: Alltag im alten Rom - Download - 18 Seiten, DIN A4 - Rubrik: Vertiefung/Weiterführung - Lesespurgeschichte: Mittelalterliche Burg - 10 Seiten, DIN A4 - Rubrik: Kreative Methode

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Didaktik - Theologie, Religionspädagogik, Note: 1,8, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Phänomen der Magie berührt auch heute noch unsere Lebenswelt und Kultur: In Filmen, in Büchern, in der Musik oder auch im alltäglichen Sprachgebrauch (wenn romantisierend zum Beispiel von magischen Momenten die Rede ist) können magische Vorstellungen entdeckt werden. Sie ist so tief verwurzelt in unserer Kultur, dass davon ausgegangen werden kann, dass die Idee von Magie einer langen Tradition in unserem kulturellen Gedächtnis besitzt. Eben solchen (Traditionen im weitesten Sinne) soll in dieser Arbeit auf den Grund gegangen werden. Die Zeit und das Umfeld des Neuen Testaments (NT) sind unter anderem geprägt von magischen Vorstellungen und Ritualen. Diese Arbeit soll konkret behandeln, ob und wie magische Vorstellungen der Antike in Texten, hier Mk 5, 1-20, des NT aufgenommen und rezipiert wurden.

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Geschichte Europas - Mittelalter, Frühe Neuzeit, Note: 2,0, Westfälische Wilhelms-Universität Münster (Historisches Seminar), Veranstaltung: Die Geburt Europas im Frühmittelalter, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel dieser Arbeit ist es, den kulturellen Kontakt zwischen dem Islam und Europa in seinen Anfängen, dem frühen Mittelalter, herauszuarbeiten und zu beurteilen. Dafür ist eine Dreiteilung vorgesehen, die sämtliche Formen des Kontaktes abdecken sollen, um abschließend die Ergebnisse zusammenfassend auf die These Pirennes anzuwenden und klar zu ihr Stellung zu beziehen. Die Aktualität von Pirennes Werk spiegelt sich auch in der aktuellen Forschungsliteratur wider: Seine formulierten Thesen werden aufgegriffen und kontrovers diskutiert. Ergebnisse der jüngeren Forschung, u.a. aus relativ jungen Forschungsdisziplinen, wie der Wirtschafts ¿ und Sozialgeschichte oder der mittelalterliche Archäologie, fließen in die Thesen ein und erweitern diese.

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Theologie - Biblische Theologie, Note: 1,0, Universität Münster, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende exegetische Arbeit zu Ex 3,1-14 hat die Literar- und Redaktionskritik als Schwerpunkt. Die Arbeit ist dreigeteilt: Zunächst wird in Teil I die exegetische Vorarbeit geleistet. Es wird eine Verssegmentierung vorgenommen, worauf aufbauend dann ein narrativer Spannungsbogen entwickelt wird. Abschließend wird in diesem Teil die Perikope in ihren Kontext eingeordnet.Teil II wird sich mit der Analyse der Perikope und Aspekten der Literar- und Redaktionskritik beschäftigen. Zunächst wird die Perikope unter Anwendung der Neueren Urkundenhypothese analysiert, um anschließend festzustellen, inwiefern verschiedene Redaktionsstufen erkennbar sind. Der letzte Abschnitt wird die Perikope unter der Perspektive des Exoduskompositionsmodells in den Blick nehmen.Teil III soll die Ergebnisse kritisch verarbeiten, sie zusammenfassend gegenüberstellen und abschließend eine Entscheidung fällen, welcher Ansatz der plausiblere ist