Bücher von Latoya Clarke-Nivore

De nos jours les technologies prennent une place de plus en plus importante dans le contexte de l¿enseignement et de l¿apprentissage. Les Technologies de l¿information et de la communication pour l¿enseignement (TICE) incitent les enseignants/formateurs à trouver des méthodes beaucoup plus actives qüauparavant. Elles imposent par conséquent, des changements dans les méthodes d¿enseigner et d¿apprendre. Un de ces outils destinés à dynamiser l¿enseignement et l¿apprentissage est le Tableau Blanc Interactif (TBI). Depuis son arrivée sur le marché français, plusieurs établissements de l¿éducation nationale, des centres de formation et des entreprises tentent d¿intégrer le TBI dans leurs méthodes pédagogiques. Ce travail cherche donc à établir jusqüà quel point le TBI a changé la manière d¿enseigner et d¿apprendre et l¿impact que cela peut avoir sur les méthodes pédagogiques. C¿est dans ce contexte et à partir des informations recueillies à l¿aide d¿un questionnaire que le présent travil se propose d¿explorer différents notions et concepts tels que « la technologie dans l¿éducation », « l¿interactivité », « les méthodes actives » et « la motivation ».

W dzisiejszych czasach technologia staje si¿ coraz wäniejsza w kontek¿cie nauczania i uczenia si¿. Technologie informacyjno-komunikacyjne w edukacji (ICT) stawiaj¿ przed nauczycielami/szkoleniowcami wyzwanie znalezienia znacznie bardziej aktywnych metod ni¿ dotychczas. W konsekwencji wymuszaj¿ one zmiany w metodach nauczania i uczenia si¿. Jednym z takich narz¿dzi zaprojektowanych w celu zdynamizowania nauczania i uczenia si¿ jest tablica interaktywna (IWB). Od momentu pojawienia si¿ tego urz¿dzenia na rynku francuskim, wiele instytucji edukacyjnych, o¿rodków szkoleniowych i firm próbuje w¿¿czy¿ IWB do swoich metod nauczania. Niniejsza praca ma zatem na celu ustalenie, w jakim stopniu TBI zmieni¿o sposób, w jaki nauczamy i uczymy si¿ oraz jaki wp¿yw mo¿e mie¿ na metody nauczania. To w¿änie w tym kontek¿cie i w oparciu o informacje zebrane za pomoc¿ kwestionariusza, niniejsza praca proponuje zbadanie ró¿nych poj¿¿ i koncepcji, takich jak "technologia w edukacji", "interaktywno¿¿", "metody aktywne" i "motywacja".