Bücher von Laura Schmidt

As a small girl, she hoped for a prince to come and save her. But growing up she realized no one will save her and that she must save herself.Now; dealing with family issues and fighting her parents who mentally abuse her was on top of her To-Do list every single day. She feels trapped in her own life, with no escape in sight. Her only escape was through drinking until she felt numb every night. What will happen when a certain golden retriever boy comes crashing into her life? Her black aura mixes with his vibrant-colored one creating beautiful chaos. Will he be her escape?

In diesem Gedichtband befinden sich dreizehn Gedichte über Themen, die die meisten Menschen betreffen. Im Fokus steht hier deutlich die Liebe, mit ihren schönen sowie auch den schmerzhaften Seiten.Jedoch finden auch Themen wie Freundschaft und Vermissen ihren Platz.Durch die universellen Themen und den gegebenen Interpretationsspielraum, kann sich womöglich jeder Mensch in den Texten wiederfinden. Vielleicht fühlt sich der ein oder andere beim Lesen etwas weniger allein.

Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Französische Philologie - Literatur, Note: 1,3, Universität Augsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: "Dora Bruder" ist wohl eines der bekanntesten Werke von Patrick Modiano. Der Autor, welcher sich in fast allen seiner Werke mit der NS-Zeit in Frankreich, dem Holocaust und deren Folgen auseinandersetzt, greift dieses Thema hier erneut auf. Das Werk erzählt die Geschichte eines jungen, jüdischen Mädchens, welches die deutsche Besetzung Frankreichs miterleben und darunter leiden musste. Modiano bezieht sich dabei jedoch auf eine reale Person und versucht durch Recherchearbeit ihr Leben literarisch zu rekonstruieren.Die Inszenierung von Leerstellen ihrer Geschichte durch das metonymische Verfahren sowie diverser stilistischer Mittel ermöglicht es Modiano, einen Roman aus Fiktion und Realität zu verfassen. Dadurch versucht er einerseits, die Leserschaft zur kollektiven Erinnerung des Holocausts aufzurufen, und andererseits, um seine eigenen Empfindungen bezüglich dieses Themas zu verarbeiten.

Essay aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Didaktik - Sachunterricht, Heimatkunde, Note: 1,0, Universität Siegen, Sprache: Deutsch, Abstract: Der vorliegende Essay beschäftigt sich mit der Frage, ob ein Thema wie Krieg und der damit verbundene Term Frieden im Sachunterricht behandelt werden soll oder ob diese Begriffe eine Überforderung vorprogrammieren. Dabei werden die Gefahren sowohl auch die Chancen herausgearbeitet.Die beiden Themen haben eine große Relevanz im Alltag von Grundschulkindern gewonnen; denn sie haben schon längst damit begonnen, sich, auf ihre eigene Art und Weise, mit einem solchen Themengebiet auseinanderzusetzen. Sie suchen dabei nicht nur nach Lösungen, sondern machen sich ebenfalls große Gedanken um ihre eigene Lebenswelt, indem sie automatisch Gehörtes oder Gesehenes auf ihren eigenen Erfahrungsraum beziehen. Aber haben sie überhaupt genug Wissen, um sich eine eigene Meinung bilden zu können und genug Unterstützung, um sich sorgenfrei mit dieser Thematik auseinanderzusetzen? Ist der direkte Bezug zur eigenen Lebenswelt außerdem unbedenklich und ohne Folgen?Die Schule ist ein Ort, an dem sich Kinder Wissen aneignen sollen. Dies steht außer Frage. Wissen, das notwendig ist, um Teil der Gesellschaft zu werden und um sich auf dieser Welt zurechtfinden zu können. Schule ist jedoch auch eine Kommunikations- und Begegnungsstätte, die Kindern Neues zeigt und vor allem, wie es der Sachunterricht tun sollte, dabei hilft, die eigene Lebenswelt und die Lebenswelten anderer erschließen zu können. Wieso sollten dann Probleme, die die gesamte Menschheit betreffen, tabuisiert werden, anstatt sie zu thematisieren und über sie zu sprechen? Schließlich repräsentieren sie unser aller Realität. Besonders die Nähe zur Realität ist für Kinder wichtig, um ihre noch junge Lebenswelt erschließen und sie im späteren Verlauf reflektieren zu können. Dabei sollte das eigenständige Bewerten, ebenso wie das reine Aneignen von Wissen, ein Ziel von Bildung sein und immer wieder angestrebt werden. Themen wie Gewalt oder Sexualität sind zwar bereits fester Bestandteil des Unterrichts, die früher oder später angesprochen werden, doch das Thema Krieg und Frieden scheint, besonders in der Grundschule, weniger relevant für die Entwicklung der Kinder zu sein. Viele sind in dem Glauben, dass Kinder sich noch nicht so frühzeitig mit solchen Inhalten beschäftigen sollten und sie, unter Ausnahme von betroffenen Kindern, keinen Bestandteil ihres Lebens darstellen.