Bücher von Lee Elvis Siqueira de Oliveira

Nel corso degli anni, i tassi di abbandono scolastico sono stati allarmanti nelle istituzioni educative del Paese. Nei corsi tecnici successivi dell'Istituto Federale di Santa Catarina (IF-SC), gli alti tassi di abbandono hanno attirato l'attenzione. Oltre a sprecare risorse pubbliche, l'istituto non sta raggiungendo pienamente il suo obiettivo principale, che è quello di aumentare il livello di istruzione della popolazione, dimostrando che è necessario intervenire per invertire questa situazione. In quest'ottica, lo scopo di questo studio è stato quello di comprendere le ragioni che portano gli studenti ad abbandonare i corsi tecnici successivi presso l'IF-SC - Campus Criciúma. Gli obiettivi specifici erano: analizzare il profilo socio-economico degli studenti che hanno abbandonato e il profilo degli studenti che sono rimasti; identificare le diverse ragioni che portano gli studenti ad abbandonare e che non sono incluse nel Piano di Sviluppo Istituzionale (IDP) e presentare elementi per l'istituzione e il personale per ripensare il potenziale di cambiamento nelle loro pratiche.

A lo largo de los años, las tasas de abandono escolar han sido alarmantemente altas en las instituciones educativas del país. En los cursos técnicos posteriores del Instituto Federal de Santa Catarina (IF-SC), las elevadas tasas de abandono han llamado la atención. Además de desperdiciar recursos públicos, la institución no está cumpliendo plenamente su principal objetivo, que es elevar el nivel de educación de la población, lo que demuestra que es necesario actuar para revertir esta situación. Teniendo esto en cuenta, el objetivo de este estudio fue comprender las razones que llevan a los alumnos a abandonar los cursos técnicos posteriores en IF-SC - Campus Criciúma. Los objetivos específicos fueron analizar el perfil socioeconómico de los alumnos que abandonaron y el perfil de los alumnos que permanecieron; identificar las diferentes razones que llevan a los alumnos a abandonar y que no están incluidas en el Plan de Desarrollo Institucional (PDI) y presentar elementos para que la institución y el personal repiensen el potencial de cambio de sus prácticas.

Im Laufe der Jahre war die Schulabbrecherquote in den Bildungseinrichtungen des Landes alarmierend hoch. In den nachfolgenden technischen Kursen am Bundesinstitut von Santa Catarina (IF-SC) sind die hohen Abbrecherquoten aufgefallen. Die Einrichtung verschwendet nicht nur öffentliche Mittel, sondern wird auch ihrem Hauptziel, das Bildungsniveau der Bevölkerung anzuheben, nicht gerecht, was zeigt, dass Handlungsbedarf besteht, um diese Situation zu ändern. Vor diesem Hintergrund bestand das Ziel dieser Studie darin, die Gründe zu verstehen, die die Studenten dazu veranlassen, die nachfolgenden technischen Kurse am IF-SC - Campus Criciúma abzubrechen. Die spezifischen Ziele waren die Analyse des sozioökonomischen Profils der Studenten, die ihr Studium abgebrochen haben, und des Profils der Studenten, die geblieben sind; die Identifizierung der verschiedenen Gründe, die zum Studienabbruch führen und die nicht im institutionellen Entwicklungsplan (IDP) enthalten sind, und die Darstellung von Elementen, die der Institution und dem Personal helfen sollen, das Potenzial für Veränderungen in ihren Praktiken zu überdenken.

Over the years, school drop-out rates have been alarmingly high in the country's educational institutions. In the subsequent technical courses at the Federal Institute of Santa Catarina (IF-SC), the high dropout rates have attracted attention. In addition to wasting public resources, the institution is not fully meeting its main objective, which is to raise the level of education of the population, demonstrating that action is needed to reverse this situation. With this in mind, the aim of this study was to understand the reasons that lead students to drop out of subsequent technical courses at IF-SC - Campus Criciúma. The specific objectives were to analyse the socio-economic profile of the students who dropped out and the profile of the students who remained; to identify the different reasons that lead students to drop out and that are not included in the Institutional Development Plan (IDP) and to present elements for the institution and staff to rethink the potential for change in their practices.

Au fil des ans, les taux d'abandon scolaire ont été alarmants dans les établissements d'enseignement du pays. Dans les cours techniques ultérieurs de l'Institut fédéral de Santa Catarina (IF-SC), les taux élevés d'abandon scolaire ont attiré l'attention. Outre le gaspillage des ressources publiques, l'institution ne remplit pas pleinement son objectif principal, qui est d'élever le niveau d'éducation de la population, ce qui montre qu'il est nécessaire d'agir pour inverser cette situation. Dans cette optique, l'objectif de cette étude était de comprendre les raisons qui conduisent les étudiants à abandonner les cours techniques ultérieurs à l'IF-SC - Campus Criciúma. Les objectifs spécifiques étaient d'analyser le profil socio-économique des étudiants qui ont abandonné et le profil des étudiants qui sont restés ; d'identifier les différentes raisons qui conduisent les étudiants à abandonner et qui ne sont pas incluses dans le plan de développement institutionnel (IDP) et de présenter des éléments pour que l'institution et le personnel réfléchissent au potentiel de changement dans leurs pratiques.

A evasão escolar tem apresentado, ao longo dos anos, números alarmantes nas instituições de ensino do país. Nos cursos técnicos subsequentes do Instituto Federal de Santa Catariana (IF-SC) os altos índices de evasão tem chamado atenção. Além do desperdício de recursos públicos, a Instituição não está atendendo totalmente seu principal objetivo, que é de elevar o grau de escolaridade da população, demostrando que são necessárias ações para reverter esse quadro. Neste sentido, este estudo teve como objetivo compreender os motivos que levam os estudantes a se evadirem dos cursos técnicos subsequentes do IF-SC ¿ Campus Criciúma. Como objetivos específicos, foi proposto analisar o perfil socioeconômico dos estudantes evadidos e o perfil dos estudantes que permaneceram; identificar os diferentes motivos que levam os estudantes à evasão e que não constam no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e apresentar elementos para a instituição e servidores repensarem as potencialidades de mudança em suas práticas.