Bücher von Liliana Ferranti

Environmental education is a priority objective for the 21st century at all levels and modalities of the educational system and is a central concern of local and international organizations. However, there is still discussion about the most effective methods to achieve this goal, especially in higher education. The text presents the results of the implementation of the Case Study Method as a didactic strategy for the inclusion of the environmental approach in the training of civil engineers, obtained through a research carried out among five faculties of the National Technological University of Argentina. It offers reflections and suggestions for teachers who wish to apply the methodology, as well as concrete examples for its development in the classroom, adapted to different subjects and career levels.

L'éducation environnementale est un objectif prioritaire pour le XXIe siècle à tous les niveaux et modalités du système éducatif et constitue une préoccupation centrale des organisations locales et internationales. Cependant, les méthodes les plus efficaces pour atteindre cet objectif, en particulier dans l'enseignement supérieur, font encore l'objet de discussions. Ce texte présente les résultats de la mise en ¿uvre de la méthode des études de cas en tant que stratégie didactique pour l'inclusion de l'approche environnementale dans la formation des ingénieurs civils, obtenus grâce à une recherche menée dans cinq facultés de l'Université technologique nationale d'Argentine. Il propose des réflexions et des suggestions aux enseignants qui souhaitent appliquer la méthodologie, ainsi que des exemples concrets pour son développement en classe, adaptés à différentes matières et à différents niveaux de carrière.

A educação ambiental é um objetivo prioritário para o século XXI em todos os níveis e modalidades do sistema educativo e constitui uma preocupação central das organizações locais e internacionais. No entanto, continua a haver discussão sobre os métodos mais eficazes para atingir este objetivo, especialmente no ensino superior. O texto apresenta os resultados da implementação do Método de Estudo de Caso como estratégia didática para a inclusão da abordagem ambiental na formação de engenheiros civis, obtidos através de investigação realizada em cinco faculdades da Universidade Tecnológica Nacional da Argentina. Oferece reflexões e sugestões para os professores que desejam aplicar a metodologia, bem como exemplos concretos para o seu desenvolvimento em sala de aula, adaptados a diferentes disciplinas e níveis de carreira.

L'educazione ambientale è un obiettivo prioritario per il XXI secolo a tutti i livelli e modalità del sistema educativo ed è una preoccupazione centrale delle organizzazioni locali e internazionali. Tuttavia, si discute ancora sui metodi più efficaci per raggiungere questo obiettivo, soprattutto nell'istruzione superiore. Il testo presenta i risultati dell'applicazione del Metodo dello Studio di Caso come strategia didattica per l'inclusione dell'approccio ambientale nella formazione degli ingegneri civili, ottenuti attraverso una ricerca condotta in cinque facoltà dell'Università Tecnologica Nazionale Argentina. Offre riflessioni e suggerimenti per gli insegnanti che desiderano applicare la metodologia, nonché esempi concreti per il suo sviluppo in classe, adattati a diverse materie e livelli di carriera.

Jekologicheskoe obrazowanie qwlqetsq odnoj iz prioritetnyh zadach XXI weka na wseh urownqh i formah obrazowatel'noj sistemy i nahoditsq w centre wnimaniq mestnyh i mezhdunarodnyh organizacij. Odnako do sih por wedutsq diskussii o naibolee äffektiwnyh metodah dostizheniq ätoj celi, osobenno w wysshej shkole. V dannom texte predstawleny rezul'taty wnedreniq metoda kejs-stadi w kachestwe didakticheskoj strategii wklücheniq äkologicheskogo podhoda w podgotowku inzhenerow-stroitelej, poluchennye w hode issledowanij, prowedennyh na pqti fakul'tetah Nacional'nogo tehnologicheskogo uniwersiteta Argentiny. V knige predlagaütsq razmyshleniq i predlozheniq dlq prepodawatelej, zhelaüschih primenit' dannuü metodiku, a takzhe konkretnye primery ee razwitiq w auditorii, adaptirowannye k razlichnym predmetam i urownqm professional'noj podgotowki.

Die Umwelterziehung ist ein vorrangiges Ziel für das 21. Jahrhundert auf allen Ebenen und Modalitäten des Bildungssystems und ist ein zentrales Anliegen lokaler und internationaler Organisationen. Es gibt jedoch immer noch Diskussionen über die wirksamsten Methoden zur Erreichung dieses Ziels, insbesondere in der Hochschulbildung. Der Text stellt die Ergebnisse der Umsetzung der Fallstudienmethode als didaktische Strategie für die Einbeziehung des Umweltansatzes in die Ausbildung von Bauingenieuren vor, die im Rahmen von Untersuchungen an fünf Fakultäten der Nationalen Technologischen Universität Argentiniens gewonnen wurden. Es bietet Überlegungen und Vorschläge für Lehrer, die die Methode anwenden wollen, sowie konkrete Beispiele für ihre Entwicklung im Unterricht, angepasst an verschiedene Fächer und Karrierestufen.

La educación ambiental constituye un objetivo prioritario para el siglo XXI en todos los niveles y modalidades del sistema educativo y es una preocupación central de organismos locales e internacionales, sin embargo aún se discute acerca de los métodos más eficaces para concretar esta meta, en especial en la enseñanza superior. El texto presenta los resultados de la implementación del Método de Estudio de Casos como estrategia didáctica para la inclusión del enfoque ambiental en la formación de ingenieros civiles, obtenidos a través de una investigación llevada a cabo entre cinco facultades de la Universidad Tecnológica Nacional de Argentina. Ofrece reflexiones y sugerencias para los docentes que deseen aplicar la metodología, así como ejemplos concretos para su desarrollo en el aula, adaptados a diferentes asignaturas y niveles de la carrera.