Bücher von Lucio Deciderio Cordova Flores

L'insegnamento della ritmica musicale nell'istruzione di base in diversi Paesi dell'America Latina è piuttosto irregolare, a causa del fatto che l'insegnamento della musica viene impartito nell'area dell'educazione artistica, essendo in alcuni casi impossibile perché gli insegnanti dell'area sono formati solo in una delle forme d'arte (Musica, Danza, Arti plastiche, Teatro), limitando l'insegnamento all'area della loro formazione. Tuttavia, il metodo BAPNE di body percussion consente un insegnamento pratico, dinamico, creativo e di gruppo, permettendo un apprendimento ritmico musicale efficace e ricreativo, almeno questa è la percezione degli studenti.

The teaching of rhythmic music in basic education in different Latin American countries is somewhat irregular, because the teaching of music is given in the area of art education, being impossible in some cases because the area teachers are trained only in one of the art forms (Music, Dance, Plastic Arts, Theater), limiting the teaching in the area of their training. However, the method of body percussion BAPNE, allows a practical, dynamic, creative and group teaching, allowing an efficient and recreational musical rhythmic learning, at least this is the perception of the students.

Die Vermittlung von musikalischem Rhythmus in der Grundschulbildung in verschiedenen lateinamerikanischen Ländern ist etwas unregelmäßig, was darauf zurückzuführen ist, dass der Musikunterricht im Bereich der künstlerischen Erziehung erteilt wird, was in einigen Fällen nicht möglich ist, weil die Fachlehrer nur in einer der Kunstformen (Musik, Tanz, Bildende Kunst, Theater) ausgebildet sind und den Unterricht auf den Bereich ihrer Ausbildung beschränken. Die BAPNE-Methode der Bodypercussion ermöglicht jedoch einen praktischen, dynamischen, kreativen und gruppenbezogenen Unterricht, der ein effizientes und erholsames musikalisch-rhythmisches Lernen ermöglicht, zumindest ist dies die Wahrnehmung der Schüler.

L'enseignement du rythme musical dans l'éducation de base dans différents pays d'Amérique latine est quelque peu irrégulier, du fait que l'enseignement de la musique est donné dans le domaine de l'éducation artistique, ce qui est impossible dans certains cas parce que les enseignants du domaine ne sont formés que dans l'une des formes d'art (musique, danse, arts plastiques, théâtre), ce qui limite l'enseignement au domaine de leur formation. Cependant, la méthode de percussion corporelle BAPNE permet un enseignement pratique, dynamique, créatif et en groupe, permettant un apprentissage rythmique musical efficace et ludique, du moins c'est la perception qu'en ont les élèves.

O ensino do ritmo musical no ensino básico em diferentes países da América Latina é algo irregular, devido ao facto de o ensino da música ser ministrado na área da educação artística, sendo impossível em alguns casos porque os professores da área são apenas formados numa das formas de arte (Música, Dança, Artes Plásticas, Teatro), limitando o ensino à área da sua formação. No entanto, o método BAPNE de percussão corporal permite um ensino prático, dinâmico, criativo e em grupo, possibilitando uma aprendizagem rítmica musical eficaz e recreativa, pelo menos é essa a perceção dos alunos.

La enseñanza de la rítmica musical en la educación básica en diferentes países de Latino-américa, es un tanto irregular, debido a que la enseñanza musical se da en el área de educación artística, siendo imposible en algunos casos debido que los docentes de área tiene formación solo en una de las formas de arte (Música, Danza, Plásticas, Teatro), limitándose la enseñanza en la de su formación. Sin embargo, el método de percusión corporal BAPNE, permite una enseñanza practica, dinámica,creativa y grupal, permitiendo un aprendizaje rítmica musical eficiente y recreativa, al menos es la percepción de los educandos.