Bücher von Lutz Kuster

Kompetenzorientierte Sprechförderung im FranzösischunterrichtPrendre la parole - ergreife das Wort! Wie lassen sich Lernende im Französischunterricht motivieren, sich mündlich zu äußern? Welche Stimuli und Lernsettings sind dazu geeignet? Wie können die Lernenden nachhaltig in der Ausbildung ihrer Sprechkompetenz gefördert werden? "Prendre la parole" unterstützt Lehrkräfte bei der Sprechförderung im Französischunterricht. Der Band folgt einem subjektorientierten Ansatz und legt besonderes Augenmerk darauf, dass die Lernenden reflexive Kompetenzen entwickeln. Er entfaltet einen Übungsbegriff, der auf den individuellen Erfahrungshorizont der Lernenden bezogen und in ein umfassenderes Bildungsverständnis integriert wird. Beleuchtet werden verschiedene Aspekte der Kompetenzentwicklung, um diese an einzelnen Feldern unterrichtlicher Praxis zu konkretisieren. Der Bogen reicht hierbei von der Lehrwerksentwicklung über das Konzept der Lernaufgaben bis hin zum Einsatz digitaler Medien und theaterpädagogischer Verfahren im Unterricht.Der Band richtet sich an alle Lehrenden des Fachs Französisch in der Sekundarstufe. Referendare und Berufseinsteiger werden von den aktuellen Erkenntnissen und praktischen Impulsen ebenso profitieren wie erfahrene Lehrkräfte und Lehrerfortbildner.

Die Förderung eines jeden Lernenden in heterogenen Lerngruppen bedarf der Individualisierung und Differenzierung. Durch aktuelle Veränderungen im Schulsystem ist diese Tatsache wieder verstärkt ins Bewusstsein gerückt und damit auch die Frage, inwieweit digitale Medien zur Individualisierung und Differenzierung im Unterricht beitragen können. Der vorliegende Band beleuchtet zunächst in einem Grundlagenkapitel die Bedeutung von Medien im Fremdsprachenunterricht. Er beschreibt die vielfältigen Chancen, die digitale Medien für den Unterricht bieten, und widmet sich gezielt die Förderung der Medienkompetenz von Schülerinnen und Schülern. Im zweiten Teil des Bandes werden Ziele von individualisierendem Unterricht definiert und Möglichkeiten der Diagnostik und Individualisierungsverfahren in der unterrichtlichen Praxis vorgestellt. Die Bereiche Medien und Individualisierung/Differenzierung werden in einem dritten Teil zusammengeführt und an Unterrichtsbeispielen illustriert, die dem Modell einer komplexen Lernaufgabe folgen. Der siebte Band der Klett Akademie für Fremdsprachendidaktik richtet sich an Studierende, Referendare, Lehrkräfte sowie an Lehrerfortbildner/innen des Fachs Französisch und zeigt, wie ein individualisierender Unterricht mit digitalen Medien gewinnbringend gestaltet werden kann.