Bücher von Magale Karine Diel Rambo

Dans ce travail, nous cherchons à associer l'enseignement des sciences à la perspective des droits de l'homme, par le biais d'une pratique qui favorise l'autonomisation du genre féminin, étant donné que les recherches indiquent une différence discordante dans le nombre de femmes dans les domaines des sciences exactes par rapport aux hommes. Ainsi, le présent travail a pour objectif d'analyser les conceptions qu'ont les élèves de l'école secondaire du collège Benjamim José de Almeida sur la présence de la femme dans les sciences. Notre lecture part de la compréhension de l'existence d'un problème social - les asymétries de pouvoir qui impliquent des questions de genre. Comme objectif d'action, la déconstruction de concepts socialement préétablis a été recherchée par le biais d'un atelier pédagogique intitulé "La place d'une femme dans la science". De cette manière, le processus d'enquête a mis en évidence l'existence de discours d'étudiants masculins et féminins à tendance machiste, révélant que la vision stéréotypée liée au genre se reflète de manière significative dans les choix professionnels.

In questo lavoro, cerchiamo di associare l'educazione scientifica a una prospettiva di diritti umani, attraverso una pratica che favorisca l'empowerment del genere femminile, dal momento che le ricerche indicano una discrepante differenza nel numero di donne nelle aree delle scienze esatte rispetto agli uomini. In questo modo, il presente lavoro ha come obiettivo di indagine l'analisi delle concezioni che gli studenti della Scuola Superiore del Collegio Statale Benjamim José de Almeida hanno sulla presenza della donna nella scienza. La nostra lettura parte dalla comprensione dell'esistenza di un problema sociale - le asimmetrie di potere che coinvolgono le questioni di genere. Come obiettivo d'azione, si è cercato di decostruire i concetti socialmente precostituiti attraverso un laboratorio pedagogico intitolato "Il posto della donna nella scienza". In questo modo, il processo di indagine ha evidenziato l'esistenza di discorsi di studenti maschi e femmine con tendenze maschiliste, rivelando che la visione stereotipata in relazione al genere si riflette in modo significativo nelle scelte professionali.

En este trabajo, buscamos asociar la enseñanza de las ciencias desde una perspectiva de derechos humanos, a través de una práctica que favorezca el empoderamiento del género femenino, ya que las investigaciones indican una discrepante diferencia en el número de mujeres en las áreas de ciencias exactas en relación a los hombres. De esta forma, el presente trabajo tiene como objetivo de investigación analizar las concepciones que los alumnos de la Escuela Secundaria del Colegio Estadual Benjamim José de Almeida tienen sobre la presencia de la mujer en la ciencia. A nossa leitura parte da compreensão da existência de um problema social - as asimetrias de poder que envolvem questões de género. Como objetivo de acción, se buscó la deconstrucción de conceptos socialmente preestablecidos a través de un taller pedagógico denominado "El lugar de la mujer está en la Ciencia". De esta forma, el proceso de investigación señaló la existencia de discursos de alumnos y alumnas con tendencias machistas, revelando que la visión estereotipada en relación al género se refleja de forma significativa en las elecciones profesionales.

In dieser Arbeit versuchen wir, die naturwissenschaftliche Bildung aus einer Menschenrechtsperspektive zu betrachten, und zwar durch eine Praxis, die die Stärkung des weiblichen Geschlechts begünstigt, da Untersuchungen einen diskrepanten Unterschied in der Anzahl der Frauen in den Bereichen der exakten Wissenschaften im Vergleich zu den Männern zeigen. Auf diese Weise hat die vorliegende Arbeit das Ziel, die Vorstellungen zu analysieren, die die Schüler des Gymnasiums der staatlichen Hochschule Benjamim José de Almeida über die Präsenz der Frau in der Wissenschaft haben. Unsere Lektüre geht von der Erkenntnis aus, dass es ein soziales Problem gibt - die Machtasymmetrien, die die Geschlechterfrage betreffen. Als Handlungsziel wurde die Dekonstruktion von gesellschaftlich etablierten Konzepten durch einen pädagogischen Workshop mit dem Titel "Der Platz der Frau in der Wissenschaft" angestrebt. Auf diese Weise zeigte der Untersuchungsprozess, dass es sowohl bei männlichen als auch bei weiblichen Studenten Reden mit Macho-Tendenzen gibt und dass sich die stereotype Sichtweise in Bezug auf das Geschlecht in erheblichem Maße in der Berufswahl widerspiegelt.

In this work, we seek to associate science education from a human rights perspective, through a practice that favors the empowerment of the feminine gender, since researches indicate a discrepant difference in the number of women in the areas of exact sciences in relation to men. In this way, the present work has as objective of investigation to analyze the conceptions that the students of the High School of the State College Benjamim José de Almeida have about the presence of the woman in science. Our reading starts from the comprehension of the existence of a social problem - the power asymmetries which involve gender issues. As an action objective, the deconstruction of socially pre-established concepts was sought through a pedagogical workshop called "A woman's place is in Science". In this way, the investigation process pointed out the existence of both male and female students' speeches with macho tendencies, revealing that the stereotyped vision in relation to gender reflects in a significant way in professional choices.

Procuramos associar neste tabalho a educação em ciências a partir de uma perspectiva de Direitos Humanos, através de uma prática que favorece o empoderamento do gênero feminino, visto que pesquisas apontavam uma diferença discrepante no número de mulheres nas áreas de ciências exatas em relação aos homens. Desta forma o presente trabalho tem por objetivo de investigação analisar as concepções que os alunos do Ensino Médio do Colégio Estadual Benjamim José de Almeida possuem sobre a presença da mulher na ciência. Nossa leitura parte da compreensão da existência de um problema social - as assimetrias de poder que envolvem questões de gênero. Como objetivo de ação, buscou-se a desconstrução de conceitos pré-estabelecidos socialmente a partir de uma oficina pedagógica chamada ¿Lugar de mulher é na Ciênciä. Dessa forma, o processo de investigação apontou a existência de falas de alunos tanto do sexo masculino quanto do feminino com tendências machistas, revelando, que a visão estereotipada em relação ao gênero reflete de forma significativa nas escolhas profissionais.