Bücher von Manuel Tavares

Fruto de diversos estudios e investigaciones empíricas, este libro, dividido en trece capítulos, pretende ser un conjunto de propuestas reflexivas sobre las nuevas epistemologías emergentes en América Latina. Las investigaciones empíricas realizadas en los últimos cinco años (2013-2017) y publicadas en diversas revistas nacionales e internacionales se han centrado en los nuevos modelos de educación superior creados por los gobiernos de Luís Inácio Lula da Silva y Dilma Roussef, frente a los tradicionales modelos elitistas y antidemocráticos de origen europeo y norteamericano. Por esta razón, algunos de los estudios presentados se centran en las matrices institucionales de algunas de las nuevas universidades (sobre todo, la Universidad Federal de la Frontera Sur y la Universidad Federal del ABC Paulista), los desafíos de la inclusión social, cultural y epistemológica, la formación de profesores, los modelos pedagógicos adoptados y la excelencia de la enseñanza superior.

Dieses in dreizehn Kapitel unterteilte Buch ist das Ergebnis verschiedener Studien und empirischer Untersuchungen und soll eine Reihe von Vorschlägen zum Nachdenken über die neuen Epistemologien in Lateinamerika liefern. Die in den letzten fünf Jahren (2013-2017) durchgeführten und in verschiedenen nationalen und internationalen Fachzeitschriften veröffentlichten empirischen Untersuchungen konzentrierten sich auf die neuen Modelle der Hochschulbildung, die von den Regierungen Luís Inácio Lula da Silva und Dilma Roussef geschaffen wurden, im Gegensatz zu den traditionellen elitären und antidemokratischen Modellen europäischen und nordamerikanischen Ursprungs. Aus diesem Grund konzentrieren sich einige der vorgestellten Studien auf die institutionellen Strukturen einiger der neuen Universitäten (vor allem die Bundesuniversität der Südlichen Grenze und die Bundesuniversität des ABC Paulista), die Herausforderungen der sozialen, kulturellen und epistemologischen Integration, die Lehrerausbildung, die angenommenen pädagogischen Modelle und die Exzellenz der Hochschulbildung.

The result of various studies and empirical investigations, this book, divided into thirteen chapters, aims to be a set of reflective proposals on the new epistemologies emerging in Latin America. The empirical research carried out over the last five years (2013-2017) and published in various national and international journals has centred on the new models of higher education created by the Luís Inácio Lula da Silva and Dilma Roussef governments, as opposed to the traditional elitist and anti-democratic models of European and North American origin. For this reason, some of the studies presented focus on the institutional matrices of some of the new universities (above all, the Federal University of the Southern Frontier and the Federal University of the ABC Paulista), the challenges of social, cultural and epistemological inclusion, teacher training, the pedagogical models adopted and higher education excellence.

Frutto di diversi studi e indagini empiriche, questo libro, suddiviso in tredici capitoli, vuole essere un insieme di proposte di riflessione sulle nuove epistemologie emergenti in America Latina. Le ricerche empiriche condotte negli ultimi cinque anni (2013-2017) e pubblicate in varie riviste nazionali e internazionali si sono concentrate sui nuovi modelli di istruzione superiore creati dai governi di Luís Inácio Lula da Silva e Dilma Roussef, in contrapposizione ai tradizionali modelli elitari e antidemocratici di origine europea e nordamericana. Per questo motivo, alcuni degli studi presentati si concentrano sulle matrici istituzionali di alcune delle nuove università (soprattutto l'Università Federale della Frontiera Sud e l'Università Federale dell'ABC Paulista), sulle sfide dell'inclusione sociale, culturale ed epistemologica, sulla formazione degli insegnanti, sui modelli pedagogici adottati e sull'eccellenza dell'istruzione superiore.

Fruit de diverses études et enquêtes empiriques, ce livre, divisé en treize chapitres, se veut un ensemble de propositions réflexives sur les nouvelles épistémologies qui émergent en Amérique latine. Les recherches empiriques menées au cours des cinq dernières années (2013-2017) et publiées dans diverses revues nationales et internationales se sont centrées sur les nouveaux modèles d'enseignement supérieur créés par les gouvernements de Luís Inácio Lula da Silva et de Dilma Roussef, par opposition aux modèles traditionnels élitistes et antidémocratiques d'origine européenne et nord-américaine. C'est pourquoi certaines des études présentées se concentrent sur les matrices institutionnelles de certaines des nouvelles universités (surtout l'Université fédérale de la frontière sud et l'Université fédérale de l'ABC Paulista), sur les défis de l'inclusion sociale, culturelle et épistémologique, sur la formation des enseignants, sur les modèles pédagogiques adoptés et sur l'excellence de l'enseignement supérieur.

Resultante de diversos estudos e investigações empíricas, a obra que se apresenta, dividida em treze capítulos, pretende ser um conjunto de propostas reflexivas sobre as novas epistemologias emergentes na América Latina. As investigações empíricas realizadas nos últimos cinco anos (2013-2017), e publicadas em diversos periódicos nacionais e internacionais, centraram-se nos novos modelos de educação superior, criados nos governos Luís Inácio Lula da Silva e Dilma Roussef, em oposição aos modelos tradicionais de caráter elitista e antidemocrático de origem europeia e norte-americana. Por isso, alguns dos estudos apresentados centram-se nas matrizes institucionais de algumas das novas universidades (sobretudo, nas Universidade Federal da Fronteira Sul e Universidade Federal do ABC Paulista), nos desafios da inclusão social, cultural e epistemológica, na formação de professores, nos modelos pedagógicos adotados e numa educação superior de excelência

Este trabalho é resultado de pesquisas realizadas na Universidade Federal da Fronteira Sul, situada na região sul do Brasil. A pretensão dos estudos realizados era de se alcançar respostas sobre o modelo de instituição superior de ensino, implantado depois da luta dos movimentos sociais locais, que deveria possibilitar a inclusão de jovens das camadas sociais menos favorecidas. Como novo modelo de instituição superior de ensino possui matriz curricular diferenciada das demais universidades e, também, cuidado com a forma de inclusão, permanência e realização dos cursos pelos seus egressos. A UFFS, diante das análises realizadas pode ser considerada um novo modelo de universidade: "uma universidade popular".