Bücher von María de las Mercedes Suarez Valmadre

Cet ouvrage présente les résultats de recherches menées depuis plus de 20 ans. Le problème central abordé est celui de l'articulation entre les niveaux secondaire et universitaire, et autour de lui les questions d'admission, de performance des étudiants et d'adaptation à la vie universitaire. Les multiples aspects de l'objet d'étude ont permis de centrer l'analyse, dans un premier temps, sur les étudiants en ingénierie. Compte tenu de la complexité de la gestion de la classe de mathématiques, il a été nécessaire d'étendre l'analyse, d'une part, aux étudiants potentiels de ces carrières, c'est-à-dire ceux qui sont sur le point de terminer leurs études secondaires, et, d'autre part, à la formation en mathématiques et en TIC des enseignants de l'enseignement secondaire.

Questo libro presenta i risultati di ricerche condotte nell'arco di oltre 20 anni. Il problema centrale affrontato è l'articolazione tra i livelli secondario e universitario, e intorno ad esso le questioni dell'ammissione, del rendimento degli studenti e dell'adattamento alla vita universitaria. I molteplici aspetti dell'oggetto di studio hanno permesso di concentrare l'analisi inizialmente sugli studenti di ingegneria. Data la complessità della gestione della classe di matematica, è stato necessario estendere l'analisi, da un lato, ai potenziali studenti di queste carriere, cioè quelli che stanno per diplomarsi alla scuola secondaria, e, dall'altro, alla formazione in matematica e TIC degli insegnanti della scuola secondaria.

In diesem Buch werden die Ergebnisse von Forschungsarbeiten vorgestellt, die in mehr als 20 Jahren durchgeführt wurden. Das zentrale Problem, das behandelt wird, ist die Verbindung zwischen der Sekundarstufe und der Universität, und damit verbunden die Fragen der Zulassung, der Leistungen der Schüler und der Anpassung an das Leben an der Universität. Die Vielschichtigkeit des Untersuchungsgegenstandes ermöglichte es, die Analyse zunächst auf Ingenieurstudenten zu konzentrieren. In Anbetracht der Komplexität des Managements im Mathematikunterricht war es notwendig, die Analyse einerseits auf die potenziellen Schüler in diesen Berufen, d. h. auf diejenigen, die kurz vor dem Abschluss der Sekundarschule stehen, und andererseits auf die Mathematik- und IKT-Ausbildung der Sekundarschullehrer auszuweiten.

This book shows the scope of research over more than 20 years. The central problem addressed is the articulation between secondary and university levels and the issues of admission, student performance and adaptation to life at university. The multiple aspects of the object of study made it possible to initially focus the analysis on engineering students. Given the complexity of mathematics classroom management, it was necessary to extend the analysis, on the one hand, to potential students of these careers, i.e., those about to graduate from secondary school, and, on the other hand, to the mathematics and ICT training of secondary school teachers.

Este livro apresenta os resultados de investigações efectuadas ao longo de mais de 20 anos. O problema central abordado é a articulação entre os níveis secundário e universitário e, em torno dela, as questões de admissão, de desempenho dos estudantes e de adaptação à vida universitária. Os múltiplos aspectos do objeto de estudo permitiram centrar a análise inicialmente nos estudantes de engenharia. Dada a complexidade da gestão na sala de aula de matemática, foi necessário alargar a análise, por um lado, aos potenciais alunos destas carreiras, ou seja, os que estão prestes a terminar o ensino secundário e, por outro, à formação matemática e em TIC dos professores do ensino secundário.

Este libro muestra los alcances de investigaciones a lo largo de más de 20 años. La problemática central que se aborda es la articulación nivel medio universidad y en torno a ella las cuestiones del ingreso, desempeño de los estudiantes y adaptación a la vida en la universidad. Las múltiples aristas del objeto de estudio permitió focalizar, inicialmente, el análisis con la mirada puesta en los ingresantes a carreras de ingeniería. Dada la complejidad de la gestión en el aula de matemática ameritó que el análisis se extendiera, por una parte, a los potenciales estudiantes de estas carreras, es decir, aquellos a punto de egresar del nivel secundario, y posteriormente con la formación en matemática y TIC de los profesores de dicho nivel.