Bücher von Maria Valiene de Oliveira

Dans ce travail, nous avons développé l'idée que la psychanalyse peut contribuer à l'environnement éducatif, car nous comprenons que c'est à travers l'étude du fonctionnement de la personne et de ses processus mentaux que l'apprentissage aura véritablement lieu. Selon Freud, l'être humain vit dans une lutte constante entre ses forces internes, régies par le principe de plaisir (ça) et les forces externes de jugement de valeur (surmoi) sous l'emprise de ces désirs. L'environnement scolaire peut permettre aux enfants de développer leur équilibre. Il favorise les différents types de pensée (pratique, cognitive et critique) et permet aux enfants de développer leurs émotions de manière équilibrée.

In questo lavoro, abbiamo sviluppato la consapevolezza che la psicoanalisi può contribuire all'ambiente educativo, perché comprendiamo che è attraverso lo studio del funzionamento della persona e dei suoi processi mentali che l'apprendimento avrà veramente luogo. Secondo Freud, gli esseri umani vivono in una lotta costante tra le loro forze interne, governate dal principio del piacere (Es), e le forze esterne del giudizio di valore (Super-Io), che sottendono a questi desideri. L'ambiente scolastico può fornire ai bambini lo sviluppo dell'equilibrio. Aiuta i vari tipi di pensiero (pratico, cognitivo e critico) e permette ai bambini di sviluppare le loro emozioni in modo equilibrato.

In this work, we have developed the understanding that psychoanalysis can contribute to the educational environment, because we understand that it is through the study of the functioning of the persona and its mental processes that learning will truly take place. According to Freud, human beings live in a constant struggle between their internal forces, governed by the pleasure principle (id) and the external forces of value judgement (superego) under these desires. The school environment can provide children with the development of balance. It helps with the various types of thinking (practical, cognitive and critical), as well as enabling children to develop their emotions in a balanced way.

En este trabajo, hemos desarrollado la idea de que el psicoanálisis puede contribuir al ámbito educativo, porque entendemos que es a través del estudio del funcionamiento de la persona y de sus procesos mentales como realmente se producirá el aprendizaje. Según Freud, el ser humano vive en una lucha constante entre sus fuerzas internas, regidas por el principio del placer (id) y las fuerzas externas del juicio de valor (superego) en virtud de estos deseos. El entorno escolar puede proporcionar a los niños el desarrollo del equilibrio. Ayuda con los distintos tipos de pensamiento (práctico, cognitivo y crítico), además de permitir a los niños desarrollar sus emociones de forma equilibrada.

Neste trabalho, desenvolvemos a compreensão de que a psicanálise pode contribuir para o ambiente educacional, pois, entendemos que através do estudo do funcionamento da persona e seus processos mentais é que irá ocorrer verdadeiramente o aprendizado. Segundo Freud, o ser humano vive em uma constante luta de suas forças internas, regidas pelo princípio do prazer (id) e as forças externas de juízo de valor (superego) sob esses desejos. O ambiente escolar pode proporcionar a criança o desenvolvimento do equilíbrio. Auxiliando nos vários tipos de pensamentos (prático, cognitivo e crítico), bem como, capacitando a criança a desenvolver de modo equilibrado as suas emoções.