Familienbildung als Unterstutzung fur Eltern erfahrt derzeit hohe Aufmerksamkeit. Doch nutzen nicht alle Erziehenden die Angebote gleichermaen: Von der so genannten 'Mittelschichtorientierung' der Institutionen ist die Rede, fur Familien in benachteiligten Lebenslagen erscheint die 'Teilhabe' an Familienbildung erschwert. Melanie Mengel untersucht, warum dies so ist - welche allgemeinen und besonderen Hindernisse im Feld der Familienbildung wirksam sind, welche Erkenntnisse uber adressatenspezifische Interessen und Handlungsgrunde vorliegen und welche Konzepte demzufolge angemessen erscheinen. Eine andragogische Perspektive offnet dabei den Blick auf Eltern als erwachsene lernende Subjekte in der Bildungsarbeit mit sozial benachteiligten Familien.
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