Bücher von Menekse Seden Tapan-Broutin

Die Mathematik ist ihrem Wesen nach eine Wissenschaft, die auf metakognitiven Fähigkeiten beruht. Heutzutage wird reines Wissen ohne Bedeutung als leicht erreichbar, aber nutzlos bezeichnet, wenn man nicht weiß, wie man es anwenden kann. Da die Fähigkeit, Wissen relevant zu machen, es zu nutzen und Lösungen für Probleme zu finden, heutzutage wertvoll ist, sind Problemlösen und Problemstellen übergeordnete Fähigkeiten. Dieses Buch mit dem Titel "Resolving and Putting Mathematical Problems - Problem Solving Strategies and Competence to Putting Mathematical Problems" soll eine qualitative Forschungsarbeit vorstellen. Sie wurde mit acht Schülern im ersten Jahr der High School durchgeführt und befasste sich mit den Faktoren, die ihre Fähigkeiten zum Lösen und Stellen von mathematischen Problemen beeinflussen. Die Ergebnisse dieser Studie haben wichtige Auswirkungen auf den Unterricht zum Lösen und Stellen von Problemen in der Mathematik und können Lehrern dabei helfen, ihre Schüler bei der Entwicklung ihrer diesbezüglichen Fähigkeiten besser zu unterstützen.

Las matemáticas, por su propia naturaleza, son una ciencia basada en habilidades metacognitivas. Hoy en día, se dice que el conocimiento es fácil de obtener, pero inútil si no se sabe utilizar. Dado que hoy en día es muy valioso ser capaz de dar relevancia a los conocimientos, utilizarlos y encontrar soluciones a los problemas, la resolución y el planteamiento de problemas son competencias esenciales. El objetivo de este libro, titulado "Resolver y plantear problemas matemáticos - Estrategias de resolución de problemas y habilidades para plantear problemas matemáticos", es presentar una investigación cualitativa. Se llevó a cabo con ocho estudiantes de primer curso de secundaria, sobre los factores que afectan a sus habilidades de resolución y planteamiento de problemas matemáticos. Los resultados de este estudio tienen importantes implicaciones para la enseñanza de la resolución de problemas y el planteamiento de problemas en matemáticas y pueden ayudar a los profesores a apoyar mejor a sus alumnos en el desarrollo de sus habilidades en esta área.

A matemática, pela sua própria natureza, é uma ciência baseada em competências metacognitivas. Atualmente, diz-se que o conhecimento puro e sem significado é fácil de obter mas inútil se não se souber utilizá-lo. Uma vez que a capacidade de tornar o conhecimento relevante, de o utilizar e de encontrar soluções para os problemas é hoje em dia valiosa, a resolução e a colocação de problemas são competências essenciais. O objetivo deste livro, intitulado "Resolver e colocar problemas matemáticos - Estratégias de resolução de problemas e competências de colocação de problemas matemáticos", é apresentar uma investigação qualitativa. Foi realizada com oito alunos do primeiro ano do ensino secundário, sobre os factores que afectam as suas competências de resolução e de colocação de problemas matemáticos. Os resultados deste estudo têm implicações importantes para o ensino da resolução e colocação de problemas em matemática e podem ajudar os professores a apoiar melhor os seus alunos no desenvolvimento das suas competências neste domínio.

Mathematics, by its very nature, is a science based on metacognitive skills. Nowadays, pure meaningless knowledge is described as easy to attain but useless unless you know how to use it. Since being able to make knowledge relevant, use it and find solutions to problems is valuable today, problem solving and problem posing are paramount skills. This book entitled "Solving and Posing Mathematical Problems - Problem Solving Strategies and Mathematical Problem Posing Competence" aims to present qualitative research work. It was carried out with eight students in their first year of high school, on the factors affecting their mathematical problem-solving and problem-posing skills. The results of this study have important implications for the teaching of problem solving and problem posing in mathematics, and can help teachers to better support their students in developing their skills in this area.

La matematica, per sua natura, è una scienza basata su abilità metacognitive. Al giorno d'oggi, la pura conoscenza priva di significato viene descritta come facile da ottenere ma inutile se non si sa come usarla. Poiché la capacità di rendere rilevanti le conoscenze, di utilizzarle e di trovare soluzioni ai problemi è oggi preziosa, il problem solving e il problem posing sono abilità essenziali. L'obiettivo di questo libro, intitolato "Solving and Posing Mathematical Problems - Problem Solving Strategies and Mathematical Problem Posing Skills", è quello di presentare una ricerca qualitativa. È stata condotta con otto studenti del primo anno della scuola secondaria di secondo grado, sui fattori che influenzano le loro abilità di problem solving e problem posing matematico. I risultati di questo studio hanno importanti implicazioni per l'insegnamento del problem solving e del problem posing in matematica e possono aiutare gli insegnanti a supportare meglio i loro studenti nello sviluppo delle loro abilità in quest'area.

Mathematics education is a constantly evolving field, with new approaches and techniques emerging to improve the teaching and learning of mathematical concepts. One of the key factors in effective mathematics education is the use of appropriate teaching materials and tools. This book is a comprehensive guide to the selection, design, and use of materials and tools in mathematics education. Materials and tools make mathematics more "concrete" and provide a concrete representation of abstract concepts. Indeed, as mathematics is an abstract science, mathematical objects are also abstract. Concrete representations of mathematical objects allow students to make sense of these abstract objects. The use of materials and tools must be considered in this perspective as an opportunity to provide a concrete representation of a mathematical concept. The greatest pedagogical value of materials and tools is that they allow the student to live a mathematical experience consistent with his own cognitive development, outside the didactic authority of the teacher. This book is aimed at mathematics educators, curriculum developers, and anyone interested in improving mathematics education.

Les mathématiques, de par leur nature, sont une science basée sur des compétences métacognitives. De nos jours, la connaissance pure sans signification est qualifiée de facile à atteindre mais inutile à moins de savoir comment l'utiliser. Étant donné qu'être capable de rendre les connaissances pertinentes, de les utiliser et de trouver des solutions aux problèmes est précieux de nos jours, la résolution de problèmes et la pose de problèmes sont des compétences primordiales. Ce livre intitulé « Résoudre et Poser des Problèmes Mathématiques - Stratégies de Résolution de Problèmes et Compétence à Poser des Problèmes Mathématiques » vise à présenter un travail de recherche qualitative. Il a été réalisé auprès de huit élèves en première année de lycée, sur les facteurs affectant leurs compétences de résolution et de pose de problèmes mathématiques. Les résultats de cette étude ont des implications importantes pour l'enseignement de la résolution et de la pose de problèmes en mathématiques et peuvent aider les enseignants à mieux soutenir leurs élèves dans le développement de leurs compétences en la matière.