Bücher von Michael Dietrich

Fachbuch aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Geschichte - Australien, Ozeanien, , Sprache: Deutsch, Abstract: Im Anschluss an den ersten Teil der Forschungsergebnisse über Rongorongo, der vermeintlichen Osterinselschrift, folgen in diesem Band die Erklärungen für die Planeten-Zeichen und für Himmelsrichtungen. Zahlreiche Abbildungen der Zeichen sowie die exakte Analyse einer Zeichenkombination werden erstmalig vorgestellt. Die Konzeption der Notationen als "Sternnavigation im Pazifik" wird mit vielen Belegen dafür untermauert. Weitere Publikationen in dieser Serie werden auch weitere Beweise vorlegen für das neue Verständnis des Systems "Rongorongo". Seit 150 Jahren wird Rongorongo als Osterinselschrift verstanden, obwohl bisher kein einziger überzeugender Nachweis vorgelegt werden konnte, der die These einer Schrift nachvollziehbar begründet. Somit markieren diese Forschungsergebnisse erstmalig seit 150 Jahren den Anfang zu einem neuen Verständnis der sehr künstlerischen Zeichen, die in harte Hölzer gekerbt und erstmals 1864 von einem Laienbruder auf der Osterinsel entdeckt wurden.Auch der 2. Band ist so geschrieben, dass keine besonderen Vorkenntnisse erforderlich sind, um zu verstehen, worum es geht und wie einfach im Prinzip das Verständnis der Zeichen ist.

Die Fronten sind eigentlich schon lange geklärt: In unserer modernen Gesellschaft ist eigentlich für jeden halbwegs vernünftigen Menschen klar und deutlich zu erkennen, wer der Böse und der Gute ist. Die Welt ist überfüllt mit Werten, Moral und politisch korrekten Statements, welche uns eindeutig einen sozialen und toleranten Lebensweg zeigen, den wir nur noch beschreiten müssen. Wer ist also so dumm und schließt in unserer Zeit noch einen Vertrag mit dem Teufel? Warum eigentlich? Welche Gründe gibt es für so ein Geschäft, weiß man doch, dass man ohnehin beschissen wird. Dennoch ist Professor Doktor Faust (der für jeden von uns stehen kann) bereit, einen Handel mit dem Herrn der Hölle einzugehen. Doch er will weder Geld noch Macht erlangen und auch keine Frau erobern. Eigentlich wünscht er sich nur, dass in seinem Leben etwas Bedeutungsvolles geschieht. Man könnte sagen, ihm ist einfach langweilig. Da Gott derzeit keine passenden Herausforderungen für den Doktor bereithält, bleibt ihm gar nichts anderes übrig, als es doch mit der Gegenseite zu versuchen. Diese nicht ganz neue Geschichte versucht unter Verweis auf zahlreiche Themenbereiche, Weltvorstellungen und Ideologien hinweg eine holistische, also ganzheitliche (aber letztlich nicht abgeschlossene) Sicht auf die Dinge und sie tut dies mit Humor, Zynismus und Bosheit.

In einer digitalisierten Welt haben die Menschen eine Vielzahl neuer Möglichkeiten, um sich zu vernetzen und sich in Beziehung zu setzen (zu sich selbst, zu anderen und zur Welt), auf Informationen zuzugreifen, sich in (Teil-)Öffentlichkeiten einzubringen, zu artikulieren und sich kulturell-ästhetisch zu betätigen. Aus Sicht der Medienpädagogik und der kulturell-ästhetischen Medienbildung werfen diese Prozesse Fragen sowohl nach handlungsleitenden Werten als auch nach verfügbaren und benötigten Kompetenzen, nach Zugängen, Gestaltungsvermögen und Partizipationschancen auf. Fast unvermeidbar nahm die globale Pandemie durch den Coronavirus Sars-CoV-2 einen Einfluss auf die Beiträge. Somit bildet diese Textsammlung nicht nur einen Status quo ab, sondern auch Versäumnisse, Errungenschaften und Bedürfnisse der Medienbildung in einer Zeit, welche die Medienkompetenzen von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen auf die Probe stellt.Das Buch erscheint anlässlich des 25-jährigen Bestehens von Interaktiv, dem Münchner Netzwerk Medienkompetenz. Die Autor*innen werfen einen Blick zurück, beleuchten den Stand der Medienpädagogik mit ihren aktuellen Herausforderungen und wagen auch verschiedene Blicke nach vorn.Mit diesem Buch werden Akteur*innen verschiedener pädagogischer Arbeitsfelder sowie Bildungsplaner*innen und politisch Verantwortlichen Orientierung gegegeben, Entwicklungslinien aufgezeigt, Anregungen gegeben und ein Blick in die Zukunft von Interaktion, Bildung und kultureller Praktik in digitalen Umgebungen geworfen. Hierzu werden interdisziplinäre Perspektiven eröffnet, welche die Kommune mit ihrer Vielfalt an Bildungslandschaften ebenso wie die digitalen Kommunikationsräume als Orte von Medienbildung miteinander in Beziehung setzen.