Bücher von Michel Enrique Gamboa Graus

Teaching and learning media constitute one of the most important categories of didactics. Their functions favor the objective-content-method relationship, as well as the organization of the teaching-learning process. Their treatment in Geometry classes raises the preparation of teachers and students, and achieves a more developmental process. The lack of these means generates insufficiencies in the students of the Bachelor's Degree in Mathematics Education at the University of Las Tunas that affect the teaching-learning process of Geometry. From an analysis of the teaching and learning means in the different study plans of the pedagogical specialties of Mathematics, as well as of the philosophical, sociological, psychological, pedagogical and didactic referents, a set of teaching and learning means of different generations was designed and implemented, for its treatment in the teaching-learning process of Geometry. The projection of quadrics and conic sections through the implementation of these media increased the understanding of geometric content and the quality of learning.

Les supports d'enseignement et d'apprentissage constituent l'une des catégories les plus importantes de la didactique. Leurs fonctions favorisent la relation objectif-contenu-méthode ainsi que l'organisation du processus d'enseignement-apprentissage. Leur utilisation dans les cours de géométrie améliore la préparation des enseignants et des élèves et permet d'obtenir un processus plus évolutif. Le manque de ces moyens génère des insuffisances chez les étudiants de la licence en enseignement des mathématiques de l'Université de Las Tunas qui affectent le processus d'enseignement-apprentissage de la géométrie. Sur la base d'une analyse des moyens d'enseignement et d'apprentissage dans les différents programmes d'enseignement des spécialisations en mathématiques, ainsi que des références philosophiques, sociologiques, psychologiques, pédagogiques et didactiques, un ensemble de moyens d'enseignement et d'apprentissage de différentes générations a été conçu et mis en ¿uvre pour leur traitement dans le processus d'enseignement-apprentissage de la géométrie. La projection de quadriques et de sections coniques par le biais de ces supports a permis d'améliorer la compréhension du contenu géométrique et la qualité de l'apprentissage.

Os meios de ensino e aprendizagem são uma das categorias mais importantes da didática. As suas funções favorecem a relação objetivo-conteúdo-método, bem como a organização do processo de ensino-aprendizagem. O seu tratamento nas aulas de Geometria eleva a preparação de professores e alunos, e consegue um processo mais desenvolvimental. A falta destes meios gera insuficiências nos alunos da Licenciatura em Educação Matemática da Universidade de Las Tunas que afectam o processo de ensino-aprendizagem da Geometria. A partir de uma análise dos meios de ensino e aprendizagem nos diferentes programas das especializações docentes em Matemática, bem como das referências filosóficas, sociológicas, psicológicas, pedagógicas e didácticas, foi concebido e implementado um conjunto de meios de ensino e aprendizagem de diferentes gerações para o seu tratamento no processo de ensino-aprendizagem da Geometria. A projeção de quadrículas e secções cónicas através da implementação destes suportes aumentou a compreensão dos conteúdos geométricos e a qualidade da aprendizagem.

I supporti per l'insegnamento e l'apprendimento sono una delle categorie più importanti della didattica. Le loro funzioni favoriscono la relazione obiettivo-contenuto-metodo e l'organizzazione del processo di insegnamento-apprendimento. Il loro utilizzo nelle lezioni di geometria aumenta la preparazione di insegnanti e studenti e favorisce un processo di sviluppo. La mancanza di questi mezzi genera insufficienze negli studenti del Corso di Laurea in Didattica della Matematica dell'Università di Las Tunas che si ripercuotono sul processo di insegnamento-apprendimento della Geometria. Sulla base di un'analisi dei mezzi di insegnamento e di apprendimento presenti nei diversi programmi delle specializzazioni in Matematica, nonché dei riferimenti filosofici, sociologici, psicologici, pedagogici e didattici, è stato progettato e implementato un insieme di mezzi di insegnamento e di apprendimento di diverse generazioni per il loro trattamento nel processo di insegnamento-apprendimento della Geometria. La proiezione di quadriche e sezioni coniche attraverso l'implementazione di questi supporti ha aumentato la comprensione dei contenuti geometrici e la qualità dell'apprendimento.

Lehr- und Lernmittel sind eine der wichtigsten Kategorien der Didaktik. Ihre Funktionen begünstigen das Ziel-Inhalt-Methoden-Verhältnis sowie die Organisation des Lehr-Lern-Prozesses. Ihr Einsatz im Geometrieunterricht steigert die Vorbereitung von Lehrern und Schülern und führt zu einem entwicklungsfördernden Prozess. Das Fehlen dieser Mittel führt zu Unzulänglichkeiten bei den Studenten des Bachelor-Studiengangs Mathematikpädagogik an der Universität von Las Tunas, die sich auf den Lehr-Lernprozess der Geometrie auswirken. Auf der Grundlage einer Analyse der Lehr- und Lernmittel in den verschiedenen Lehrplänen der Fachdidaktik der Mathematik sowie der philosophischen, soziologischen, psychologischen, pädagogischen und didaktischen Bezüge wurde eine Reihe von Lehr- und Lernmitteln verschiedener Generationen für ihre Behandlung im Lehr-Lern-Prozess der Geometrie entworfen und umgesetzt. Die Projektion von Quadriken und Kegelschnitten durch den Einsatz dieser Medien erhöhte das Verständnis für geometrische Inhalte und die Qualität des Lernens.

Vous souhaitez comprendre et améliorer la gouvernance de votre établissement d'enseignement ? Cet ouvrage présente une procédure permettant de caractériser le développement des compétences en matière de gouvernance éducative de manière globale. Les directeurs, les enseignants, les élèves, les parents et les membres de la communauté y trouveront des stratégies pratiques pour diagnostiquer l'état actuel de la gouvernance éducative à l'aide de méthodes qualitatives et quantitatives. Vous apprendrez à évaluer la prise de décision, la gestion des ressources, la participation de la communauté, le leadership et les processus clés. Vous obtiendrez un aperçu approfondi des forces et des faiblesses afin d'apporter des améliorations ciblées. Rédigé par des experts de l'éducation, cet ouvrage propose une procédure rigoureuse et adaptable pour comprendre les défis de votre institution en matière de leadership. Profitez de ce guide méthodologique précieux pour caractériser la gouvernance éducative et poser ainsi des bases solides pour votre transformation. Ensemble, nous pouvons améliorer l'éducation grâce à une gouvernance informée et efficace !

Deseja compreender e melhorar a governação da sua instituição de ensino? Este livro apresenta um procedimento para caraterizar o desenvolvimento da competência de governação educacional de uma forma abrangente. Directores, professores, alunos, pais e membros da comunidade encontrarão estratégias práticas para diagnosticar o estado atual da governação educativa utilizando métodos qualitativos e quantitativos. Aprenderá a avaliar a tomada de decisões, a gestão de recursos, a participação da comunidade, a liderança e os processos-chave. Obterá uma visão aprofundada dos pontos fortes e fracos para estabelecer melhorias específicas. Escrito por especialistas em educação, este livro fornece um procedimento rigoroso e adaptável para compreender os desafios de liderança da sua instituição. Tire partido desta valiosa orientação metodológica para caraterizar a governação educativa e, assim, estabelecer uma base sólida para a sua transformação. Juntos podemos melhorar a educação através de uma governação informada e eficaz!

Volete capire e migliorare la governance del vostro istituto scolastico? Questo libro presenta una procedura per caratterizzare lo sviluppo della competenza di governance educativa in modo completo. Presidi, insegnanti, studenti, genitori e membri della comunità troveranno strategie pratiche per diagnosticare lo stato attuale della governance educativa utilizzando metodi qualitativi e quantitativi. Imparerete a valutare il processo decisionale, la gestione delle risorse, la partecipazione della comunità, la leadership e i processi chiave. Otterrete una visione approfondita dei punti di forza e di debolezza per stabilire miglioramenti mirati. Scritto da esperti del settore educativo, questo libro fornisce una procedura rigorosa e adattabile per comprendere le sfide della leadership della vostra istituzione. Approfittate di questa preziosa guida metodologica per caratterizzare la governance educativa e gettare così solide basi per la vostra trasformazione. Insieme possiamo migliorare l'istruzione attraverso una governance informata ed efficace!

Möchten Sie die Governance Ihrer Bildungseinrichtung verstehen und verbessern? Dieses Buch stellt ein Verfahren vor, mit dem sich die Entwicklung der Governance-Kompetenz im Bildungswesen umfassend beschreiben lässt. Schulleiter, Lehrkräfte, Schüler, Eltern und Gemeindemitglieder finden hier praktische Strategien zur Diagnose des aktuellen Zustands der pädagogischen Führung mit Hilfe qualitativer und quantitativer Methoden. Sie lernen, wie Sie Entscheidungsfindung, Ressourcenmanagement, Gemeinschaftsbeteiligung, Führung und Schlüsselprozesse bewerten können. Sie erhalten einen detaillierten Einblick in Stärken und Schwächen, um gezielte Verbesserungen zu erzielen. Dieses von Bildungsexperten geschriebene Buch bietet ein rigoroses und anpassungsfähiges Verfahren zum Verständnis der Führungsherausforderungen in Ihrer Einrichtung. Nutzen Sie diese wertvolle methodische Anleitung, um die Governance im Bildungswesen zu charakterisieren und so eine solide Grundlage für Ihre Umgestaltung zu schaffen. Gemeinsam können wir die Bildung durch eine informierte und effektive Governance verbessern!

Vy hotite ponqt' i uluchshit' uprawlenie swoim obrazowatel'nym uchrezhdeniem? V ätoj knige predstawlena procedura komplexnoj harakteristiki razwitiq kompetencii uprawleniq obrazowaniem. Direktora, prepodawateli, studenty, roditeli i predstawiteli obschestwennosti najdut prakticheskie strategii diagnostiki tekuschego sostoqniq uprawleniq obrazowaniem s ispol'zowaniem kachestwennyh i kolichestwennyh metodow. Vy uznaete, kak ocenit' process prinqtiq reshenij, uprawleniq resursami, uchastiq obschestwennosti, liderstwa i klüchewyh processow. Vy poluchite glubokoe predstawlenie o sil'nyh i slabyh storonah, chto pozwolit opredelit' naprawleniq sowershenstwowaniq. Jeta kniga, napisannaq äxpertami w oblasti obrazowaniq, predstawlqet soboj stroguü i adaptiruemuü proceduru dlq ponimaniq problem rukowodstwa washego uchrezhdeniq. Vospol'zujtes' ätim cennym metodicheskim rukowodstwom dlq harakteristiki uprawleniq obrazowaniem i zalozhite tem samym prochnyj fundament dlq swoih preobrazowanij. Vmeste my smozhem uluchshit' obrazowanie blagodarq osoznannomu i äffektiwnomu uprawleniü!

Do you want to understand and improve the governance of your educational institution? This book presents a procedure for characterizing the development of educational governance competency in a comprehensive manner. Principals, teachers, students, parents, and community members will find practical strategies for diagnosing the current state of educational governance using qualitative and quantitative methods. You will learn how to assess decision-making, resource management, community involvement, leadership and key processes. You will gain in-depth insight into strengths and weaknesses to establish focused improvements. Written by education experts, this book provides a rigorous and adaptable approach to understanding your institution's leadership challenges. Take advantage of this valuable methodological guidance to characterize educational governance and lay a solid foundation for your transformation. Together we can improve education through informed and effective governance!

¿Quiere entender y mejorar la dirección de su institución educativa? Este libro presenta un procedimiento para caracterizar el desarrollo de la competencia de gobernanza educacional de forma integral. Directores, docentes, estudiantes, padres y miembros de la comunidad encontrarán estrategias prácticas para diagnosticar el estado actual de la gobernanza educacional mediante métodos cualitativos y cuantitativos. Aprenderá a evaluar la toma de decisiones, gestión de recursos, participación de la comunidad, liderazgo y procesos clave. Obtendrá una visión profunda de fortalezas y debilidades para establecer mejoras enfocadas. Escrito por expertos en educación, este libro proporciona un procedimiento riguroso y adaptable para comprender los desafíos en la dirección de su institución. Aproveche estas valiosas orientaciones metodológicas para caracterizar la gobernanza educacional y así sentar bases sólidas para su transformación. ¡Juntos podemos mejorar la educación mediante una dirección informada y efectiva!

O principal objetivo deste livro é apresentar alguns recursos para a investigação sobre a Competência de Liderança Educacional dos gestores que trabalham em diferentes instituições educativas. É apresentada a escala desenvolvida pelos autores para estimular a investigação científica. Ao mesmo tempo, são apresentados procedimentos para avaliar a competência de gestores individuais e de grupos de gestores como um todo. São também apresentados os instrumentos desenvolvidos para captar a informação necessária. São introduzidos os cadernos de Excel para o cálculo da dimensão da amostra (CaTaMu) e para a aplicação da amostragem estratificada proporcional (MuEstProp), com base na seleção de amostras representativas. Para além disso, apresenta-se o caderno de trabalho Excel EsComDE como recurso tecnológico que permite gerar o tratamento de um número tão elevado de dados de forma a facilitar a sua apresentação em tabelas e gráficos. A essência da sua utilização reside no seu potencial para a formulação de conclusões válidas e para a tomada de decisões razoáveis. São também apresentados exemplos reais de boas práticas na sua aplicação.

Das Hauptziel dieses Buches ist es, einige Ressourcen für die Forschung über die Führungskompetenz von Managern, die in verschiedenen Bildungseinrichtungen arbeiten, vorzustellen. Die von den Autoren entwickelte Skala zur Förderung der wissenschaftlichen Forschung wird vorgestellt. Gleichzeitig werden Verfahren zur Bewertung der Kompetenz einzelner Führungskräfte und von Gruppen von Führungskräften als Ganzes vorgestellt. Außerdem werden Instrumente vorgestellt, die zur Erfassung der notwendigen Informationen entwickelt wurden. Die Excel-Arbeitsmappen zur Berechnung des Stichprobenumfangs (CaTaMu) und zur Anwendung der proportionalen geschichteten Stichprobe (MuEstProp), die auf der Auswahl repräsentativer Stichproben basiert, werden vorgestellt. Darüber hinaus wird die Excel-Arbeitsmappe EsComDE als technologisches Hilfsmittel vorgestellt, das es ermöglicht, derart große Datenmengen so zu verarbeiten, dass die Darstellung in Tabellen und Grafiken erleichtert wird. Das Wesentliche seiner Verwendung liegt in seinem Potenzial für die Formulierung gültiger Schlussfolgerungen und vernünftiger Entscheidungen. Es werden auch reale Beispiele guter Praxis bei der Anwendung des Verfahrens vorgestellt.

L'objectif principal de ce livre est de présenter quelques ressources pour la recherche sur la compétence en matière de leadership dans l'éducation des managers travaillant dans différentes institutions éducatives. L'échelle développée par les auteurs pour stimuler la recherche scientifique est présentée. En même temps, les procédures d'évaluation des compétences des managers individuels et des groupes de managers dans leur ensemble sont présentées. Les instruments mis au point pour recueillir les informations nécessaires sont également présentés. Les classeurs Excel pour le calcul de la taille de l'échantillon (CaTaMu) et pour l'application de l'échantillonnage stratifié proportionnel (MuEstProp), basé sur la sélection d'échantillons représentatifs, sont présentés. En outre, le classeur Excel EsComDE est présenté comme une ressource technologique qui permet de traiter un grand nombre de données de manière à faciliter leur présentation dans des tableaux et des graphiques. L'essence de son utilisation réside dans son potentiel de formulation de conclusions valables et de prise de décision raisonnable. Des exemples réels de bonnes pratiques dans son application sont également présentés.

L'obiettivo principale di questo libro è presentare alcune risorse per la ricerca sulle competenze di leadership educativa dei manager che lavorano in diverse istituzioni educative. Viene presentata la scala sviluppata dagli autori per stimolare la ricerca scientifica. Allo stesso tempo, vengono presentate le procedure per valutare la competenza dei singoli manager e dei gruppi di manager nel loro complesso. Vengono inoltre introdotti gli strumenti sviluppati per acquisire le informazioni necessarie. Vengono introdotte le cartelle di lavoro Excel per il calcolo della dimensione del campione (CaTaMu) e per l'applicazione del campionamento proporzionale stratificato (MuEstProp), basato sulla selezione di campioni rappresentativi. Inoltre, viene presentata la cartella di lavoro Excel EsComDE come risorsa tecnologica che consente di elaborare un numero così elevato di dati in modo da facilitarne la presentazione in tabelle e grafici. L'essenza del suo utilizzo risiede nel suo potenziale per la formulazione di conclusioni valide e di un processo decisionale ragionevole. Vengono inoltre presentati esempi reali di buone pratiche nella sua applicazione.

The main objective of this book is to present some resources for research on the Educational Leadership Competence of managers who are performing their functions in different educational institutions. The scale elaborated by the authors to stimulate scientific research is presented. At the same time, procedures are presented to assess the competence of individual managers and that of groups of them as a whole. Instruments elaborated to capture the necessary information are also introduced. The Excel workbooks for calculating sample size (CaTaMu) and for applying proportional stratified sampling (MuEstProp) are also introduced, based on the selection of representative samples. In addition, the Excel book EsComDE is presented as a technological resource that allows the processing of such large numbers of data generated, so as to facilitate the presentation in tables and graphs. The essence of its use lies in its potential for the formulation of valid conclusions and reasonable decision-making. Real examples of good practices in its application are also presented.

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Este livro aborda a importância de avaliar a coerência didática na formação de professores de física, química e matemática (FQM) nas escolas de formação de professores. É apresentado um modelo ideal de planificação e são analisadas as lacunas na planificação destas disciplinas. A investigação é justificada em termos de atualidade, novidade, contribuição teórica e prática. É descrito um procedimento estatístico de avaliação da coerência didática na planificação, centrado na fase de planificação. É utilizada uma escala para avaliar os indicadores de coerência e são explicados os métodos de validação dos instrumentos científicos utilizados. O livro aborda igualmente a seleção da amostra de investigação, a recolha e a organização dos dados através do software ESCODI. É efectuada uma análise descritiva dos dados e é introduzida a análise inferencial. Em resumo, este livro fornece uma metodologia detalhada para avaliar a coerência didática na formação de professores de FQM. A sua abordagem estatística e a utilização de instrumentos validados melhoram a qualidade da formação e a capacidade de conceber processos didácticos coerentes e eficazes.

V ätoj knige rassmatriwaetsq wazhnost' ocenki didakticheskoj soglasowannosti pri podgotowke uchitelej fiziki, himii i matematiki (FHM) w pedagogicheskih kolledzhah. V nej predstawlena ideal'naq model' planirowaniq i proanalizirowany nedostatki w planirowanii ätih disciplin. Issledowanie obosnowano s tochki zreniq aktual'nosti, nowizny, teoreticheskogo i prakticheskogo wklada. Opisana statisticheskaq procedura ocenki didakticheskoj swqznosti planirowaniq, sfokusirowannaq na ätape planirowaniq. Dlq ocenki pokazatelej soglasowannosti ispol'zuetsq shkala, ob#qsnqütsq metody walidacii ispol'zuemyh nauchnyh instrumentow. V knige takzhe obsuzhdaetsq wybor wyborki issledowaniq, sbor i organizaciq dannyh s ispol'zowaniem programmnogo obespecheniq ESCODI. Prowoditsq opisatel'nyj analiz dannyh i wwoditsq inferencial'nyj analiz. V celom, w ätoj knige predstawlena podrobnaq metodologiq ocenki didakticheskoj soglasowannosti w pedagogicheskom obrazowanii FQM. Statisticheskij podhod i ispol'zowanie prowerennyh instrumentow powyshaüt kachestwo obucheniq i sposobnost' razrabatywat' posledowatel'nye i äffektiwnye didakticheskie processy.

Cet ouvrage traite de l'importance de l'évaluation de la cohérence didactique dans la formation des enseignants de physique, chimie et mathématiques (FQM) dans les écoles normales. Un modèle de planification idéal est présenté et les lacunes dans la planification de ces disciplines sont analysées. La recherche est justifiée en termes d'actualité, de nouveauté, de contribution théorique et pratique. Une procédure statistique d'évaluation de la cohérence didactique dans la planification est décrite, en se concentrant sur la phase de planification. Une échelle est utilisée pour évaluer les indicateurs de cohérence et les méthodes de validation des instruments scientifiques utilisés sont expliquées. L'ouvrage aborde également la sélection de l'échantillon de recherche, la collecte et l'organisation des données à l'aide du logiciel ESCODI. Une analyse descriptive des données est effectuée et l'analyse inférentielle est introduite. En résumé, ce livre fournit une méthodologie détaillée pour évaluer la cohérence didactique dans la formation des enseignants de FQM. Son approche statistique et l'utilisation d'instruments validés améliorent la qualité de la formation et la capacité à concevoir des processus didactiques cohérents et efficaces.

This book addresses the importance of evaluating didactic coherence in the training of Physics, Chemistry and Mathematics (FQM) teachers in pedagogical schools. An ideal planning model is presented and the inadequacies in the planning of these disciplines are analyzed. The research is justified in terms of topicality, novelty, theoretical and practical contribution. A statistical procedure is described to evaluate didactic coherence in planning, focusing on the planning stage. A scale is used to assess the coherence indicators and the validation methods of the scientific instruments used are explained. The book also discusses the selection of the research sample, data collection and its organization with ESCODI software. A descriptive analysis of the data is performed and inferential analysis is introduced. In summary, this book provides a detailed methodology for assessing didactic coherence in FQM teacher education. Its statistical approach and the use of validated instruments improve the quality of training and the ability to design coherent and effective didactic processes.

Questo libro affronta l'importanza di valutare la coerenza didattica nella formazione degli insegnanti di fisica, chimica e matematica (FQM) nelle scuole di formazione per insegnanti. Presenta un modello ideale di programmazione e analizza le carenze nella programmazione di queste discipline. La ricerca è giustificata in termini di attualità, novità, contributo teorico e pratico. Viene descritta una procedura statistica per valutare la coerenza didattica nella programmazione, concentrandosi sulla fase di pianificazione. Viene utilizzata una scala per valutare gli indicatori di coerenza e vengono spiegati i metodi di validazione degli strumenti scientifici utilizzati. Il libro tratta anche la selezione del campione di ricerca, la raccolta e l'organizzazione dei dati utilizzando il software ESCODI. Viene effettuata un'analisi descrittiva dei dati e viene introdotta l'analisi inferenziale. In sintesi, questo libro fornisce una metodologia dettagliata per valutare la coerenza didattica nella formazione degli insegnanti FQM. Il suo approccio statistico e l'uso di strumenti validati migliorano la qualità della formazione e la capacità di progettare processi didattici coerenti ed efficaci.

Dieses Buch befasst sich mit der Bedeutung der Bewertung der didaktischen Kohärenz bei der Ausbildung von Physik-, Chemie- und Mathematiklehrern (FQM) an Pädagogischen Hochschulen. Es wird ein ideales Planungsmodell vorgestellt und die Defizite in der Planung dieser Fächer werden analysiert. Die Forschung wird in Bezug auf Aktualität, Neuartigkeit, theoretischen und praktischen Beitrag gerechtfertigt. Es wird ein statistisches Verfahren zur Bewertung der didaktischen Kohärenz in der Planung beschrieben, das sich auf die Planungsphase konzentriert. Es wird eine Skala zur Bewertung der Kohärenzindikatoren verwendet und die Methoden zur Validierung der verwendeten wissenschaftlichen Instrumente werden erläutert. Das Buch behandelt auch die Auswahl der Forschungsstichprobe, die Datenerhebung und die Datenorganisation mit Hilfe der Software ESCODI. Es wird eine deskriptive Analyse der Daten durchgeführt und eine inferentielle Analyse eingeführt. Zusammenfassend lässt sich sagen, dass dieses Buch eine detaillierte Methodik zur Bewertung der didaktischen Kohärenz in der FQM-Lehrerausbildung bietet. Der statistische Ansatz und die Verwendung von validierten Instrumenten verbessern die Qualität der Ausbildung und die Fähigkeit, kohärente und effektive didaktische Prozesse zu gestalten.