Bücher von Miguel Castro

El libro presenta diversas experiencias realizadas a lo largo de 20 años en la Enseñanza Superior, relacionadas con la didáctica específica de la Geografía y de los Estudios Ambientales en todos los niveles de enseñanza, aunque con mayor atención a la Educación Infantil y al 1º Ciclo de la Enseñanza Básica. La segunda parte presenta algunas reflexiones sobre la enseñanza de la Geografía y la necesidad de dar a esta ciencia la importancia y el prestigio que merece, como base esencial para la formación integral de los ciudadanos. Se trata de un libro sin pretensiones, pero de ayuda a la práctica docente para colegas y lectores interesados en educación y geografía.

Das Buch stellt verschiedene Erfahrungen vor, die im Laufe von 20 Jahren in der Hochschulbildung im Zusammenhang mit der spezifischen Didaktik der Geographie und der Umweltstudien auf allen Bildungsebenen gemacht wurden, wenn auch mit einem größeren Schwerpunkt auf der Vorschulerziehung und dem ersten Zyklus der Grundbildung. Der zweite Teil enthält einige Überlegungen zum Geographieunterricht und zur Notwendigkeit, dieser Wissenschaft die Bedeutung und das Ansehen zu verleihen, das sie als wesentliche Grundlage für die ganzheitliche Bildung der Bürger verdient. Es handelt sich um ein unprätentiöses Buch, das jedoch für Kollegen und Leser, die sich für Bildung und Geographie interessieren, eine Hilfe für die Unterrichtspraxis darstellt.

The book presents various experiences realised over 20 years in Higher Education, related to the specific didactics of Geography and Environmental Studies at all levels of education, although with a greater focus on Pre-school Education and the 1st Cycle of Basic Education. The second part presents some reflections on the teaching of Geography and the need to give this science the importance and prestige it deserves, as an essential basis for the integral formation of citizens. This is an unpretentious book, but it is an aid to teaching practices for colleagues and readers interested in education and geography.

Il libro presenta varie esperienze realizzate in oltre 20 anni di insegnamento superiore, relative alla didattica specifica della Geografia e degli Studi Ambientali a tutti i livelli di istruzione, anche se con una maggiore attenzione all'educazione prescolare e al primo ciclo dell'istruzione di base. La seconda parte presenta alcune riflessioni sull'insegnamento della Geografia e sulla necessità di dare a questa scienza l'importanza e il prestigio che merita, in quanto base essenziale per la formazione integrale dei cittadini. È un libro senza pretese, ma è un aiuto alle pratiche didattiche per i colleghi e i lettori interessati all'educazione e alla geografia.

Le livre présente diverses expériences réalisées pendant 20 ans dans l'enseignement supérieur, liées à la didactique spécifique de la géographie et des études environnementales à tous les niveaux de l'éducation, bien que l'accent soit mis davantage sur l'éducation préscolaire et le premier cycle de l'éducation de base. La deuxième partie présente quelques réflexions sur l'enseignement de la géographie et la nécessité de donner à cette science l'importance et le prestige qu'elle mérite, en tant que base essentielle pour la formation intégrale des citoyens. Il s'agit d'un livre sans prétention, mais qui constitue une aide aux pratiques pédagogiques pour les collègues et les lecteurs intéressés par l'éducation et la géographie.

O livro apresenta várias experiências concretizadas ao longo de 20 anos no Ensino Superior, relacionadas com as didáticas específicas da Geografias e do Estudo do Meio em todos os níveis de ensino, embora com maior incidência na Educação Pré-escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico. Numa segunda parte, apresentam-se algumas reflexões sobre o ensino da Geografia e a necessidade de dar a importância e prestígio que esta ciência merece, como base essencial para a formação integral dos cidadãos. É um livro despretensioso, mas constitui-se como um auxiliar de práticas pedagógicas para colegas e leitores interessados em Educação e em Geografia.

Some ideas on how to introduce concepts of Geography in the beginning of school years. The landscape and narratives as didactic tools, essential to the formation of children and future citizens. In a era of integration of spaces, the formation and education of children, the school and their professionals can find some clues for reflection and paths to their daily pedagogical practice. The training of teachers seen by themselves starting in Portugal but reflecting a wider reality.