Bücher von Miguel Ruiz

La drammatizzazione, considerata come una strategia di insegnamento-apprendimento, è una strategia che motiva i bambini a essere parte del loro stesso apprendimento, dato che sono i protagonisti di tutte le attività che svolgono, facendo emergere la loro creatività, immaginazione, comunicazione orale ed espressione corporea. Questo tipo di strategia cerca di mantenere gli studenti in un ruolo attivo nell'apprendimento, dove possono esprimere le loro emozioni, sentimenti, desideri e pensieri per arricchire ulteriormente il loro apprendimento. La drammatizzazione mantiene una stretta relazione con la comunicazione orale, perché attraverso i giochi i bambini rimangono in costante interazione con gli altri, rafforzando le loro capacità comunicative in modo divertente.

La dramatisation, considérée comme une stratégie d'enseignement-apprentissage, est une stratégie qui motive les enfants à faire partie de leur propre apprentissage, étant donné qu'ils sont le personnage principal de toutes les activités qu'ils réalisent, faisant ressortir leur créativité, leur imagination, leur communication orale et leur expression corporelle. Ce type de stratégie vise à maintenir les élèves dans un rôle actif dans l'apprentissage, où ils peuvent exprimer leurs émotions, leurs sentiments, leurs désirs et leurs pensées pour enrichir leur apprentissage. La dramatisation entretient une relation étroite avec la communication orale, car à travers les jeux, les enfants restent en interaction constante avec les autres, renforçant ainsi leurs capacités de communication de manière divertissante.

Die Dramatisierung als Lehr-Lern-Strategie motiviert die Kinder dazu, Teil ihres eigenen Lernens zu sein, da sie in allen Aktivitäten, die sie durchführen, die Hauptrolle spielen und dabei ihre Kreativität, ihre Vorstellungskraft, ihre mündliche Kommunikation und ihren körperlichen Ausdruck zum Ausdruck bringen. Diese Art von Strategie zielt darauf ab, die Schüler in einer aktiven Rolle beim Lernen zu halten, in der sie ihre Emotionen, Gefühle, Wünsche und Gedanken ausdrücken können, um ihr Lernen zu bereichern. Die Dramatisierung steht in engem Zusammenhang mit der mündlichen Kommunikation, da die Kinder durch das Spiel in ständiger Interaktion mit anderen stehen und ihre Kommunikationsfähigkeit auf unterhaltsame Weise stärken.

Dramatizaciq, rassmatriwaemaq kak strategiq prepodawaniq-obucheniq, motiwiruet detej k uchastiü w sobstwennom obuchenii, poskol'ku oni qwlqütsq glawnym dejstwuüschim licom wo wseh widah deqtel'nosti, kotorye oni wypolnqüt, proqwlqq swoe tworchestwo, woobrazhenie, ustnoe obschenie i telesnoe wyrazhenie. Jetot tip strategii naprawlen na to, chtoby uchaschiesq igrali aktiwnuü rol' w obuchenii, gde oni mogut wyrazhat' swoi ämocii, chuwstwa, zhelaniq i mysli dlq dal'nejshego obogascheniq obucheniq. Dramatizaciq podderzhiwaet tesnuü swqz' s ustnym obscheniem, potomu chto cherez igry deti nahodqtsq w postoqnnom wzaimodejstwii s drugimi lüd'mi, ukreplqq swoi nawyki obscheniq w uwlekatel'noj forme.

A dramatização, considerada como uma estratégia de ensino-aprendizagem, é aquela que motiva as crianças a fazerem parte da sua própria aprendizagem, dado que são a personagem principal em todas as actividades que realizam, fazendo sobressair a sua criatividade, imaginação, comunicação oral e expressão corporal. Este tipo de estratégia procura manter os estudantes num papel activo na aprendizagem onde possam expressar as suas emoções, sentimentos, desejos e pensamentos para enriquecer ainda mais a sua aprendizagem. A dramatização mantém uma relação estreita com a comunicação oral, porque através dos jogos, as crianças permanecem em constante interacção com os outros, reforçando as suas capacidades de comunicação de uma forma divertida.

Dramatization, considered as a teaching-learning strategy, is one that motivates children to be part of their own learning, since they are the main character in all the activities they carry out, showing their creativity, imagination, oral communication and corporal expression. This type of strategy seeks that students maintain an active role in learning where they can express their emotions, feelings, desires and thoughts to further enrich their learning. Dramatization maintains a close relationship with oral communication, because through games it makes children remain in constant interaction with others, strengthening their communication skills in an entertaining way.

Una guía práctica para la libertad personalEl conocimiento tolteca surge de la misma unidad esencial de la verdad de la que parten todas las tradiciones esotéricas sagradas del mundo. Aunque no es una religión, respeta a todos los maestros espirituales que han enseñado en la tierra, y si bien abraza el espíritu, resulta más preciso describirlo como una manera de vivir que se distingue por su fácil acceso a la felicidad y el amor.El doctor Miguel Ruiz nos propone en este libro un sencillo procedimiento para eliminar todas aquellas creencias heredadas que nos limitan y substituirlas por otras que responden a nuestra realidad interior y nos conducen a la libertad.Hace miles de años los toltecas eran conocidos en todo el sur de México como «mujeres y hombres de conocimiento». Los antropólogos han definido a los toltecas como una nación o una raza, pero de hecho, eran científicos y artistas que formaron una sociedad para estudiar y conservar el conocimiento espiritual y las prácticas de sus antepasados.La conquista europea, unida a un agresivo abuso del poder personal por parte de algunos aprendices, hizo que los naguales se vieran forzados a esconder su sabiduría ancestral y a mantener su existencia en la oscuridad. Por fortuna, el conocimiento esotérico tolteca fue conservado y transmitido de una generación a otra por distintos linajes de naguales. Ahora, el doctor Miguel Ruiz, un nagual del linaje de los Guerreros del Águila, comparte con nosotros las profundas enseñanzas de los toltecas."No hay razón para sufrir. La única razón por la que sufres es porque tú así lo eliges. Si observas tu vida encontrarás muchas excusas para sufrir, pero ninguna razón válida. Lo mismo es aplicable a la felicidad. La única razón por la que eres feliz es por que tú decides ser feliz. La felicidad es una elección, como también lo es el sufrimiento."Dr. Miguel Ruiz