Bücher von Milcah Nyaga

L'objectif de cet ouvrage est de doter les apprenants de connaissances et de compétences en matière de mesure et d'évaluation. Il explore l'importance et l'utilisation de l'évaluation pour tous les acteurs de l'éducation. Plus important encore, l'évaluation permet de déterminer dans quelle mesure les objectifs généraux d'un programme ont été atteints. En outre, le livre se concentre sur les échelles de mesure, les différentes manières qu'un enseignant peut utiliser pour estimer la fiabilité d'un instrument de mesure en utilisant le test-retest, la mesure de l'équivalence et la mesure de la cohérence interne. Les lignes directrices relatives à la construction des tests sont également abordées, y compris la construction d'un modèle de test. En outre, le livre met en évidence les méthodes statistiques d'analyse des résultats des tests des apprenants, telles que les mesures de tendance centrale et les mesures de dispersion. Enfin, ce livre fournit une discussion sur l'évaluation statistique des items tels que le niveau de difficulté des items et l'indice de discrimination.

Lo scopo di questo libro è quello di fornire agli studenti conoscenze e competenze in materia di misurazione e valutazione. Il libro esplora l'importanza e l'uso della valutazione per tutti gli attori dell'istruzione. Soprattutto, la valutazione aiuta a determinare in che misura gli obiettivi generali di un programma sono stati raggiunti. Inoltre, il libro si concentra sulle scale di misurazione, sui vari modi che un insegnante può utilizzare per stimare l'affidabilità dello strumento di misurazione utilizzando il test-retest, la misura dell'equivalenza e la misura della coerenza interna. Vengono anche discusse le linee guida per la costruzione dei test, che includono la costruzione di un modello di test. Inoltre, il libro evidenzia i metodi statistici per analizzare i risultati dei test degli studenti, come le misure di tendenza centrale e di dispersione. Infine, il libro offre una discussione sulla valutazione statistica degli item, come il livello di difficoltà degli item e l'indice di discriminazione.

El propósito de este libro es dotar a los alumnos de conocimientos y habilidades de medición y evaluación. El libro explora la importancia y el uso de la evaluación para todas las partes interesadas en la educación. Sobre todo, la evaluación ayuda a determinar en qué medida se han alcanzado los objetivos generales de un programa. Además, el libro se centra en las escalas de medición, las diversas formas que puede utilizar un profesor para estimar la fiabilidad de un instrumento de medición mediante la prueba de test-retest, la medida de equivalencia y la medida de consistencia interna. También se analizan las directrices para la elaboración de pruebas, incluida la elaboración de modelos de pruebas. Además, el libro destaca las formas estadísticas de analizar los resultados de las pruebas de los alumnos, como las medidas de tendencia central y las medidas de dispersión. Por último, este libro ofrece un análisis de la evaluación estadística de los ítems, como el nivel de dificultad del ítem y el índice de discriminación.

Das Ziel dieses Buches ist es, den Lernenden Kenntnisse und Fähigkeiten im Bereich der Messung und Bewertung zu vermitteln. Das Buch untersucht die Bedeutung und den Nutzen der Evaluierung für alle Akteure im Bildungsbereich. Am wichtigsten ist, dass die Evaluierung dabei hilft, festzustellen, inwieweit die allgemeinen Ziele eines Programms erreicht wurden. Darüber hinaus befasst sich das Buch mit den Messskalen und den verschiedenen Möglichkeiten, die ein Lehrer nutzen kann, um die Zuverlässigkeit eines Messinstruments mit Hilfe von Test-Retest, Äquivalenzmaß und Maß für die interne Konsistenz zu schätzen. Es werden auch Richtlinien für die Testkonstruktion erörtert, einschließlich der Erstellung von Testentwürfen. Darüber hinaus werden in diesem Buch die statistischen Methoden zur Analyse der Testergebnisse der Lernenden hervorgehoben, wie z. B. Maße der zentralen Tendenz und Maße der Streuung. Schließlich bietet dieses Buch eine Diskussion über die statistische Evaluierung von Aufgaben, wie z. B. den Schwierigkeitsgrad von Aufgaben und den Diskriminierungsindex.

O objetivo deste livro é dotar os alunos de conhecimentos e competências em matéria de medição e avaliação. O livro explora a importância e a utilização da avaliação para todos os actores da educação. Mais importante ainda, a avaliação ajuda a determinar em que medida os objectivos gerais de um programa foram alcançados. Além disso, o livro centra-se nas escalas de medição, nas várias formas que um professor pode utilizar para estimar a fiabilidade de um instrumento de medição utilizando o teste-reteste, a medida de equivalência e a medida de consistência interna. São também abordadas as directrizes para a construção de testes, que incluem a construção de modelos de testes. Além disso, o livro destaca as formas estatísticas de analisar os resultados dos testes dos alunos, tais como as medidas de tendência central e as medidas de dispersão. Por fim, este livro apresenta uma discussão sobre a avaliação estatística de itens, como o nível de dificuldade do item e o índice de discriminação.

The purpose of this book is to equip learners with knowledge and skills of assessment and evaluation. The book explores the importance and use of evaluation to all education stakeholders. Most importantly, evaluation helps to determine to what extent the broad objectives of a programme have been achieved. In addition, the book focuses on the scales of measurement, various ways a teacher can use to estimate reliability of measurement instrument using test-retest, measure of equivalence and measure of internal consistency. Guidelines of test construction are also discussed which include test blue print construction. Further, the book highlights the statistical ways of analyzing learners test results such as measures of central tendency and measures of dispersion. Finally, this book provides a discussion of statistical item evaluation such as item difficulty level and the discrimination index.

Middle-life is that period of life from approximately thirty-five years to approximately age sixty-five years. The teacher may experience challenges in menopause, climacteric, external and internal aging, health problems and marriage conflicts due to impotence, which affect the work performance. These problems have attributed to misunderstanding between the teacher and the school administration. This book determines factors which attribute to mid-life challenges and also gives recommendation on how to prevent, control and cope with these challenges in order to increase work performance.