Bücher von Miriam Esther Dorta Martínez

O desenvolvimento da competência comunicativa é um objetivo fundamental no primeiro ciclo do ensino secundário. No presente trabalho propõe-se um sistema de exercícios para o estudo dos morfemas verbais modo e tempo do texto em função da compreensão textual. No desenvolvimento da investigação utilizaram-se métodos e técnicas de nível teórico e empírico: histórico - lógico, análise - síntese, indutivo - dedutivo, sistémico - estrutural, modelização, observação, entrevista, inquérito e teste pedagógico. Os resultados da aplicação demonstram a eficácia do sistema de exercícios, que revelou um aumento significativo dos níveis de aprendizagem dos alunos no reconhecimento dos modos e tempos simples das formas verbais, bem como do seu significado e utilização no texto de acordo com a intenção comunicativa.

The development of communicative competence is a fundamental objective in elementary school. The teaching of the linguistic means to achieve it is conceived from the subject Spanish - Literature. In the present work a system of exercises is proposed for the study of the verbal morphemes mode and time from the text in function of the textual comprehension. In the development of the research, methods and techniques of the theoretical and empirical level were used: historical - logical, analysis - synthesis, inductive - deductive, systemic - structural, modeling, observation, interview, survey and pedagogical test. The results of the implementation demonstrate the effectiveness of the system of exercises, which showed a significant increase in the students' learning levels in the recognition of modes and simple tenses of verb forms, as well as their meaning and use in the text according to the communicative intention.

Lo sviluppo della competenza comunicativa è un obiettivo fondamentale della scuola secondaria inferiore. L'insegnamento dei mezzi linguistici per raggiungerlo è concepito a partire dalla materia Spagnolo - Letteratura. Nel presente lavoro si propone un sistema di esercizi per lo studio dei morfemi verbali modo e tempo dal testo in funzione della comprensione testuale. Nello sviluppo della ricerca sono stati utilizzati metodi e tecniche di livello teorico ed empirico: storico - logico, analisi - sintesi, induttivo - deduttivo, sistemico - strutturale, modellazione, osservazione, intervista, sondaggio e test pedagogico. I risultati dell'implementazione dimostrano l'efficacia del sistema di esercizi, che ha evidenziato un aumento significativo dei livelli di apprendimento degli studenti nel riconoscimento dei modi e dei tempi semplici delle forme verbali, nonché del loro significato e uso nel testo secondo l'intenzione comunicativa.

Le développement de la compétence communicative est un objectif fondamental de l'enseignement secondaire inférieur. L'enseignement des moyens linguistiques pour y parvenir est conçu à partir de la matière espagnol - littérature. L'enseignement des moyens linguistiques pour y parvenir est conçu à partir de la matière Espagnol - Littérature. Dans le présent travail, un système d'exercices est proposé pour l'étude des morphèmes verbaux mode et temps du texte en fonction de la compréhension textuelle. Dans le développement de la recherche, les méthodes et techniques du niveau théorique et empirique ont été utilisées : historique - logique, analyse - synthèse, inductif - déductif, systémique - structurel, modélisation, observation, interview, enquête et test pédagogique. Les résultats de la mise en ¿uvre démontrent l'efficacité du système d'exercices, qui a montré une augmentation significative des niveaux d'apprentissage des étudiants dans la reconnaissance des modes et temps simples des formes verbales, ainsi que leur signification et leur utilisation dans le texte en fonction de l'intention communicative.

El desarrollo de la competencia comunicativa constituye un objetivo fundamental en la Secundaria Básica. La enseñanza de los medios lingüísticos para lograrlo se concibe desde la asignatura Español - Literatura.En el presente trabajo se propone un sistema de ejercicios para el estudio de los morfemas verbales modo y tiempo a partir del texto en función de la comprensión textual. En el desarrollo de la investigación se utilizaron los métodos y técnicas del nivel teórico y empírico: histórico - lógico, análisis - síntesis, inductivo - deductivo, sistémico -estructural, la modelación, la observación, la entrevista, la encuesta y la prueba pedagógica. Los resultados de la implementación demuestran la efectividad del sistema de ejercicios, el cual demostró el aumento significativo de los niveles de aprendizaje de los estudiantes en el reconocimiento de modos y tiempos simples de las formas verbales, así como su significación y empleo en el texto según la intención comunicativa.

El presente trabajo contiene un sistema de ejercicios encaminados a resolver las necesidades ortográficas relacionadas con la acentuación de los alumnos de 9no grado. Posibilita las relaciones interdisciplinarias con las diferentes asignaturas del grado utilizando el vocabulario técnico. Se emplearon métodos y técnicas que posibilitaron la consulta de los diferentes presupuestos teóricos y metodológicos sobre la enseñanza de la ortografía y el diagnóstico de los estudiantes en esta materia. La aplicación de los ejercicios contribuyó a que los estudiantes adquirieran las habilidades necesarias para el perfeccionamiento de la acentuación.

Dentro de los objetivos más importantes de la institución escolar se encuentra el desarrollo de habilidades comunicativas de los alumnos y en este sentido ocupa un lugar destacado la lengua escrita.Las principales problemáticas que se manifiestan en el proceso de construcción textual son: carencia de información de los temas sobre los cuales van escribir, pobre desarrollo del vocabulario, de las ideas y de la estructuración de las oraciones, así como el empleo de los medios lingüísticos e insuficiente motivación para escribir. Por lo tanto se propone un sistema de ejercicios para el perfeccionamiento de la construcción textual escrita que integra los diferentes componentes de la asignatura Lengua Española para contribuir al desarrollo de esta habilidad.