Bücher von Mountaga Lam

Apesar das muitas dificuldades encontradas e das deficiências constatadas, o sistema educativo no Mali conheceu um desenvolvimento rápido, pelo menos em termos quantitativos, ao longo das décadas de 1990 a 2010. Diversos factores têm estado na origem de certos resultados satisfatórios. Este livro analisa e analisa as várias políticas formuladas, reformas e inovações pedagógicas implementadas pelos vários governos que se sucederam à frente do Estado maliense, desde o período pré-colonial até aos dias de hoje (2018). O objectivo deste livro é proporcionar aos decisores políticos, administradores e profissionais da educação, investigadores e estudantes de ciências da educação um valioso instrumento de trabalho que possa servir de referência para acções futuras para o pleno desenvolvimento do sistema educativo maliano. Este livro é o resultado de uma pesquisa documental intensiva nos gabinetes ministeriais responsáveis pela educação, direcções nacionais e regionais de educação e institutos de investigação educacional.

A pesar de las numerosas dificultades encontradas y de las carencias constatadas, el sistema educativo de Malí ha experimentado un rápido desarrollo, al menos en términos cuantitativos, durante las décadas que van de 1990 a 2010. Varios factores han estado en el origen de ciertos resultados satisfactorios. Este libro repasa y analiza las diversas políticas formuladas, las reformas y las innovaciones pedagógicas aplicadas por los distintos gobiernos que se han sucedido al frente del Estado maliense, desde el periodo precolonial hasta nuestros días (2018). El objetivo de este libro es proporcionar a los responsables de las políticas educativas, administradores y profesionales, investigadores y estudiantes de ciencias de la educación, una valiosa herramienta de trabajo que pueda servir de referencia para futuras acciones en pro del pleno desarrollo del sistema educativo maliense. Este libro es el resultado de una intensa investigación documental en las oficinas ministeriales responsables de la educación, las direcciones nacionales y regionales de educación y los institutos de investigación educativa.

Nonostante le numerose difficoltà incontrate e le carenze riscontrate, il sistema educativo del Mali ha conosciuto un rapido sviluppo, almeno in termini quantitativi, nei decenni dal 1990 al 2010. Diversi fattori sono stati alla base di alcuni risultati soddisfacenti. Questo libro passa in rassegna e analizza le varie politiche formulate, le riforme e le innovazioni pedagogiche attuate dai vari governi che si sono succeduti alla guida dello Stato maliano, dal periodo precoloniale a oggi (2018). L'obiettivo di questo libro è fornire ai responsabili delle politiche educative, agli amministratori e ai professionisti, ai ricercatori e agli studenti di scienze dell'educazione un prezioso strumento di lavoro che possa servire da riferimento per le azioni future per il pieno sviluppo del sistema educativo maliano. Questo libro è il risultato di un'intensa attività di ricerca documentaria presso gli uffici ministeriali responsabili dell'istruzione, le direzioni nazionali e regionali dell'istruzione e gli istituti di ricerca educativa.

Trotz zahlreicher aufgetretener Schwierigkeiten und festgestellter Unzulänglichkeiten hat sich das Bildungssystem in Mali in den Jahrzehnten 1990 und 2010 zumindest quantitativ rasant entwickelt. Eine Reihe von Faktoren war die Grundlage für einige zufriedenstellende Ergebnisse. In diesem Buch geht es darum, die verschiedenen formulierten Politiken, Reformen und pädagogischen Innovationen, die von den verschiedenen Regierungen, die sich an der Spitze des malischen Staates abwechselten, von der vorkolonialen Zeit bis heute (2018) umgesetzt wurden, zu überprüfen und zu analysieren. Ziel des vorliegenden Buches ist es, Entscheidungsträgern in der Bildungspolitik, Bildungsadministratoren und -fachleuten, Forschern sowie Studierenden der Erziehungswissenschaften ein wertvolles Arbeitsinstrument an die Hand zu geben, das als Orientierungshilfe bei künftigen Maßnahmen dienen kann, die für die volle Entfaltung des malischen Bildungssystems in Betracht kommen. Das vorliegende Buch ist das Ergebnis einer intensiven Literaturrecherche bei den für Bildung zuständigen Ministerien, den nationalen und regionalen Bildungsdirektionen sowie bei den Bildungsforschungsinstituten.

Despite the many difficulties encountered and shortcomings noted, the education system in Mali has undergone rapid development, at least in quantitative terms, over the decades from 1990 to 2010. A number of factors have been at the root of certain satisfactory results. This book reviews and analyzes the various policies formulated, reforms and pedagogical innovations implemented by the various governments that have succeeded one another at the head of the Malian state, from the pre-colonial period to the present day (2018). The objective of this book is to provide educational policy makers, administrators and professionals, researchers and students in education sciences with a valuable working tool that can serve as a reference for future actions that can be taken to ensure the full development of the Malian education system. This book is the result of intensive documentary research in ministerial offices in charge of education, national and regional education departments, and educational research institutes.

En dépit des nombreuses difficultés rencontrées et insuffisances constatées, au Mali, le système éducatif a connu un développement fulgurant, du moins sur le plan quantitatif, au cours des décennies 1990 et 2010. Un certain nombre de facteurs ont été à la base de certains résultats satisfaisants. Il s'agit dans le présent ouvrage de passer en revue et d'analyser les différentes politiques formulées, les réformes et innovations pédagogiques mises en oeuvre par les différents gouvernements qui se sont succédés à la tête de l'Etat malien, de la période Pré-coloniale à nos jours (2018). L'objectif du présent ouvrage est de mettre à la disposition des décideurs de politiques éducatives, des administrateurs et professionnels de l'éducation, des chercheurs ainsi que des étudiants en sciences de l'éducation un précieux outil de travail pouvant servir de repères aux futures actions envisageables pour le plein épanouissement du système éducatif malien. Le présent ouvrage est le fruit d'un intense travail de recherche documentaire auprès des cabinets ministériels chargés de l'éducation, des directions nationales et régionales de l'éducation et auprès des Instituts de recherche en éducation.

Dans le cadre de la présente recherche nous avons collecté des données à l¿aide d¿un guide d¿interview adressé aux directeurs d¿école, d¿un questionnaire adressé aux enseignants et d¿une fiche de renseignements sur les élèves adressée également aux enseignants des écoles classiques et des écoles utilisant l¿approche curriculaire par compétences (APC). Les résultats globaux auxquels nous sommes parvenus montrent que les écoles APC utilisant les langues nationales ne sont pas plus performantes que les écoles classiques et que le nombre de formations reçues et la possession d¿un guide pédagogique par les maitres ont des effets positifs sur les résultats des élèves des écoles à curriculum.

Depuis l¿adoption du Programme Décennal de Développement de l¿Education (PRODEC) en 1998 et la mise en oeuvre du Programme d¿Investissement Sectoriel de l¿Education (PISE) en 2001 dans le cadre de la décentralisation, le gouvernement du Mali, s¿est engagé à accorder une attention soutenue au développement de la petite enfance, matérialisé par la mise en oeuvre de plusieurs projets dans le domaine avec l¿appui de ses partenaires au développement.Le gouvernement du Mali a donc pris l¿option, dans le document de Politique nationale de développement de la petite enfance, de développer et privilégier l¿offre d¿éducation préscolaire surtout à base communautaire. Ainsi, le gouvernement du Mali en étroite collaboration avec ses partenaires au développement entend relever le taux de préscolarisation par l¿expérience communautaire au bénéfice des populations rurales avec l¿implication forte des collectivités territoriales.