Bücher von Myriam Bouzekraoui

In Marocco, le politiche pubbliche nelle aree rurali hanno recentemente dato maggiore importanza ai progetti di sviluppo locale. Le valutazioni di questi progetti si sono spesso concentrate sui risultati fisici e finanziari e meno sull'apprendimento e sulle competenze dei partecipanti al progetto. Abbiamo condotto uno studio sulle competenze e sull'apprendimento dei partecipanti ai progetti di sviluppo locale e sul contributo di questi progetti al miglioramento delle loro capacità di realizzare nuovi progetti in futuro, delle loro risorse e delle loro rappresentazioni. Lo studio si è concentrato su 5 esperienze collettive nella provincia di Sefrou. L'analisi ha permesso di classificare i partecipanti in 4 gruppi in base alle competenze e agli apprendimenti, siano essi tecnici, amministrativi, legati all'azione collettiva o al cambiamento delle rappresentazioni e dei valori. Sembra esserci un ampio divario tra i beneficiari e i leader in termini di competenze e apprendimento, che potrebbe mettere a rischio il funzionamento e la sostenibilità delle associazioni che gestiscono i progetti collettivi se i leader se ne vanno.

In Marokko hat die öffentliche Politik in ländlichen Gebieten in jüngster Zeit den lokalen Entwicklungsprojekten einen höheren Stellenwert eingeräumt. Die Evaluationen dieser Projekte konzentrierten sich häufig auf die physischen und finanziellen Errungenschaften und weniger auf das Lernen und die Kompetenzen der Projektteilnehmer. Wir haben eine Studie durchgeführt, die die Kompetenzen und Lernerfolge von Teilnehmern an lokalen Entwicklungsprojekten und den Beitrag dieser Projekte zur Verbesserung ihrer Fähigkeiten, später neue Projekte durchzuführen, sowie ihre Ressourcen und Vorstellungen untersuchte. Die Studie umfasste fünf kollektive Erfahrungen aus der Provinz Séfrou. Die Analyse ermöglichte es, die Teilnehmer in vier Gruppen einzuteilen, je nachdem, welche Kompetenzen und Lernerfahrungen sie hatten, ob sie technischer oder administrativer Art waren, ob sie mit der kollektiven Aktion in Verbindung standen oder ob es um die Veränderung von Vorstellungen und Werten ging. Dies könnte das Funktionieren und den Fortbestand der Vereine, die die kollektiven Projekte verwalten, in Frage stellen, wenn die Anführer ausscheiden.

En Marruecos, las políticas públicas en las zonas rurales han dado recientemente una mayor importancia a los proyectos de desarrollo local. Las evaluaciones de estos proyectos se han centrado a menudo en los logros físicos y financieros y menos en el aprendizaje y las capacidades de los participantes en los proyectos. Hemos realizado un estudio sobre las competencias y el aprendizaje de los participantes en proyectos de desarrollo local, y la contribución de estos proyectos a la mejora de sus capacidades para llevar a cabo nuevos proyectos en el futuro, sus recursos y sus representaciones. El estudio se centró en 5 experiencias colectivas de la provincia de Sefrou. El análisis permitió clasificar a estos participantes en 4 grupos en función de sus competencias y aprendizajes, ya fueran técnicos, administrativos, relacionados con la acción colectiva o con un cambio de representaciones y valores. Parece existir una gran brecha entre los beneficiarios y los líderes en términos de competencias y aprendizaje, lo que podría poner en peligro el funcionamiento y la sostenibilidad de las asociaciones que gestionan los proyectos colectivos si los líderes se marchan.

Em Marrocos, as políticas públicas nas zonas rurais deram recentemente uma importância crescente aos projectos de desenvolvimento local. As avaliações destes projectos têm-se centrado frequentemente em realizações físicas e financeiras e menos na aprendizagem e competências dos participantes nos projectos. Realizámos um estudo sobre as competências e a aprendizagem dos participantes em projectos de desenvolvimento local, e a contribuição destes projectos para a melhoria das suas capacidades de realizar novos projectos no futuro, dos seus recursos e das suas representações. O estudo centrou-se em 5 experiências colectivas na província de Sefrou. A análise permitiu-nos classificar estes participantes em 4 grupos de acordo com as suas competências e aprendizagem, quer técnica, administrativa, relacionada com a acção colectiva, quer com uma mudança nas representações e valores. Parece existir um grande fosso entre os beneficiários e os líderes em termos de competências e aprendizagem, o que pode pôr em risco o funcionamento e a sustentabilidade das associações que gerem os projectos colectivos se os líderes partirem.

In Morocco, public policies in rural areas have recently given increased importance to local development projects. Evaluations of these projects have often focused on physical and financial achievements and less on the learning and skills of project participants. We conducted a study on the skills and learning of participants in local development projects, and the contribution of these projects to the improvement of their capacities to carry out new projects in the future, their resources and their representations. The study focused on 5 collective experiences in the province of Sefrou. The analysis enabled us to classify these participants into 4 groups according to their skills and learning, whether technical, administrative, related to collective action or a change in representations and values. There appears to be a wide gap between the beneficiaries and the leaders in terms of skills and learning, which could jeopardise the functioning and sustainability of the associations that manage the collective projects if the leaders leave.

Au Maroc, les politiques publiques en zones rurales ont récemment donné une importance accrue aux projets de développement locaux. Les évaluations de ces projets ont porté souvent sur les réalisations d¿ordre physique et financier et moins sur les apprentissages et les compétences des participants à ces projets. Nous avons mené une étude sur les compétences et les apprentissages des participants à des projets de développement local, et la contribution de ces projets à l¿amélioration de leurs capacités à mener de nouveaux projets par la suite, leurs ressources et leurs représentations. L¿étude a porté sur 5 expériences collectives de la province de Séfrou. L¿analyse a permis de classer ces participants en 4 groupes selon les compétences et apprentissages qüils soient d¿ordre technique, administratif, en relation avec l¿action collective ou bien de changement de représentations et valeurs. Il apparait un large écart entre bénéficiaires et leaders en termes de compétences et apprentissages, ce qui pourrait mettre en cause le fonctionnement et la pérennité des associations qui gèrent les projets collectifs en cas de départ des leaders.