Bücher von Nagwa Soliman

L'insegnamento e l'apprendimento centrati sullo studente sono un approccio adottato da molti istituti di istruzione superiore. Questo libro inizierà con un'analisi dettagliata dell'insegnamento e dell'apprendimento centrati sullo studente, quindi nel secondo capitolo verrà spiegata la differenza tra l'insegnamento centrato sull'insegnante e quello centrato sullo studente. Nel terzo capitolo verrà chiarito come utilizzare questa strategia di insegnamento e apprendimento. Nel quarto capitolo verranno discusse le migliori pratiche del mondo reale di insegnamento e apprendimento centrato sullo studente e, infine, nel quinto capitolo verranno esaminate le sfide che si presentano e presentate le relative soluzioni. Si ritiene che questi esempi di vita reale,che sono stati applicati con successo dalle università, consentiranno alle parti interessate di andare oltre le idee teoriche astratte e di incoraggiare l'adozione di pratiche SCTL. Questo libro potrebbe essere utile a istruttori e professori che insegnano a studenti universitari e laureati.

Prepodawanie i obuchenie, orientirowannoe na studenta, - äto podhod, kotoryj byl prinqt mnogimi wysshimi uchebnymi zawedeniqmi. V ätoj knige my nachnem s podrobnogo analiza ponqtiq "studentocentrirowannoe prepodawanie i obuchenie", zatem wo wtoroj glawe budet ob#qsnena raznica mezhdu prepodawatel'skim i studentocentrirowannym podhodom. V tret'ej glawe budet raz#qsneno, kak ispol'zowat' ätu strategiü prepodawaniq i obucheniq. V chetwertoj glawe budut rassmotreny real'nye primery luchshih praktik prepodawaniq i obucheniq, orientirowannyh na studenta, i, nakonec, w pqtoj glawe budut rassmotreny woznikaüschie problemy i predstawleny sootwetstwuüschie resheniq. Predpolagaetsq, chto äti primery iz real'noj zhizni,kotorye uspeshno primenqütsq w uniwersitetah, pozwolqt zainteresowannym storonam wyjti za ramki abstraktnyh teoreticheskih predstawlenij i budut sposobstwowat' wnedreniü praktiki SCTL. Kniga mozhet byt' polezna prepodawatelqm i professoram, obuchaüschim studentow i aspirantow w uniwersitetah.

L'enseignement et l'apprentissage centrés sur l'étudiant est une approche qui a été adoptée par de nombreux établissements d'enseignement supérieur. Ce livre commence par une analyse détaillée de l'enseignement et de l'apprentissage centrés sur l'étudiant, puis, dans le deuxième chapitre, la différence entre l'enseignement centré sur l'enseignant et l'enseignement centré sur l'étudiant est expliquée. Le chapitre 3 explique comment utiliser cette stratégie d'enseignement et d'apprentissage. Dans le chapitre quatre, les meilleures pratiques authentiques d'enseignement et d'apprentissage centrés sur l'étudiant seront discutées et, enfin, dans le chapitre cinq, les défis qui se posent seront examinés et des solutions pertinentes seront présentées. Nous pensons que ces exemples de la vie réelle,qui ont été appliqués avec succès par des universités, permettront aux parties prenantes de dépasser les idées théoriques abstraites et d'encourager l'adoption de pratiques d'enseignement et d'apprentissage centrés sur l'étudiant. Ce livre pourrait être utile aux instructeurs et aux professeurs qui enseignent aux étudiants de premier et de deuxième cycle dans les universités.

Das studierendenzentrierte Lehren und Lernen ist ein Ansatz, der von vielen Hochschuleinrichtungen übernommen wurde. Dieses Buch beginnt mit einer detaillierten Analyse des studierendenzentrierten Lehrens und Lernens, bevor in Kapitel zwei der Unterschied zwischen lehrerzentriertem und studierendenzentriertem Unterricht erläutert wird. In Kapitel drei wird geklärt, wie diese Lehr- und Lernstrategie eingesetzt werden kann. In Kapitel vier werden authentische, in der Praxis bewährte Praktiken des schülerzentrierten Lehrens und Lernens erörtert und schließlich werden in Kapitel fünf die auftretenden Herausforderungen untersucht und entsprechende Lösungen vorgestellt. Es wird davon ausgegangen, dass diese Beispiele aus der Praxis,die von Universitäten erfolgreich angewandt wurden, es den Beteiligten ermöglichen, über abstrakte theoretische Ideen hinauszugehen und die Annahme von SCTL-Praktiken zu fördern. Dieses Buch könnte für Dozenten und Professoren nützlich sein, die Studenten und Absolventen an Universitäten unterrichten.

O ensino e a aprendizagem centrados no estudante é uma abordagem que tem sido adoptada por muitas instituições de ensino superior. Este livro começa com uma análise pormenorizada do ensino e da aprendizagem centrados no estudante e, no segundo capítulo, é explicada a diferença entre o ensino centrado no professor e o ensino centrado no estudante. No capítulo três, será esclarecido como utilizar esta estratégia de ensino e aprendizagem. No quarto capítulo, serão discutidas as melhores práticas autênticas do mundo real de ensino e aprendizagem centrados no aluno e, finalmente, no quinto capítulo, serão analisados os desafios que se colocam e serão apresentadas soluções pertinentes. Acredita-se que estes exemplos da vida real,que foram aplicados com sucesso pelas universidades, permitirão às partes interessadas ir além das ideias teóricas abstractas e encorajar a adoção das práticas do SCTL. Este livro poderá ser útil para formadores e professores que ensinam alunos de licenciatura e pós-graduação em universidades.

La enseñanza y el aprendizaje centrados en el estudiante es un enfoque que han adoptado muchas instituciones de enseñanza superior. Este libro comenzará con un análisis pormenorizado de la enseñanza y el aprendizaje centrados en el estudiante. A continuación, en el capítulo dos, se explicará la diferencia entre la enseñanza centrada en el profesor y la centrada en el estudiante. En el capítulo tres, se aclarará cómo utilizar esta estrategia de enseñanza y aprendizaje. En el capítulo cuatro se analizarán las mejores prácticas reales de enseñanza y aprendizaje centrados en el alumno y, por último, en el capítulo cinco se examinarán los retos que surgen y se presentarán las soluciones pertinentes. Se considera que estos ejemplos de la vida real,que han sido aplicados con éxito por las universidades, permitirán a las partes interesadas ir más allá de las ideas teóricas abstractas y fomentar la adopción de prácticas SCTL. Este libro puede resultar útil a instructores y profesores que imparten clases a estudiantes de grado y posgrado en universidades.

Student-centred teaching and learning is an approach that has been adopted by many higher education institutions. This book will start with a detailed analysis of student-centred teaching and learning, then in chapter two the difference between teacher-centred vs student-centred will be explained. In chapter three, how to use this teaching and learning strategy will be clarified. In chapter four authentic real- world best practices of student-centred teaching and learning will be discussed and finally, in chapter five the challenges that arise will be examined and relevant solutions will be presented. It is believed that these real-life examples,which have been successfully applied by universities, will allow stakeholders to move beyond abstract theoretical ideas, and to encourage the adoption of SCTL practices. This book might be useful to instructors and professors who are teaching undergraduate and graduate students in universities.

Este libro no sólo abarca la literatura americana de 1600 a 1910, sino que reflexiona sobre la idea de que los americanos que han llegado a una nueva tierra y quieren romper con las tradiciones y valores europeos del pasado que dejaron atrás, están ansiosos por lograr la liberación y la libertad del individuo civilizado en este nuevo continente. La primera parte incluye cuatro capítulos: El capítulo uno abarca y reflexiona sobre la literatura americana temprana desde 1600 hasta 1800; el capítulo dos abarca y reflexiona sobre el romanticismo en la literatura americana desde 1800 hasta 1855; el capítulo tres abarca y contempla el realismo en Ameri.

This book evaluates the double self from different perspectives the immigrant/homeland self, the old/new woman self, the pre and post-colonial self and the offline/online virtual self. It starts in the first chapter by examining the double immigrant/homeland self as seen in Alaa Al Aswany¿s novel Chicago. Then, in the second chapter the double old/new woman self is analysed as perceived in Kate Chopin¿s novel The Awakening. Next, in the third chapter the double pre and post-colonial self is tackled as displayed in Coetzee¿s novel Disgrace. Then, in chapter four the double virtual and off-line self is investigated via illustrating the pros and cons of virtual worlds such as Second Life and total virtual immersion. Finally, the double self is analyzed in retrospect.This deep critical analysis of different mirrors of our double selves delves into the real world and displays the truth of our constant strive to reach our true identities in a universe that is mostly blurred and vague.