Bücher von Ncedile Stewart Lungisa Ntsimango

Das Buch versucht, den schmalen Grat zwischen Schulmanagement und Schulleitung zu erweitern, der häufig von beiden Parteien überschritten wird, um ihre eigenen Ziele zu erreichen. Dies ist vor allem dort der Fall, wo sowohl Führung als auch Management durch Abwesenheit glänzen. In den meisten Schulen formuliert das Schulleitungsteam in böswilliger Weise die Schulpolitik, z. B. die Zulassungspolitik, von der es weiß, dass sie nicht von ihm, sondern von der Schulleitung bestimmt wird. Auch die Schulleitung begibt sich auf das Terrain des Schulleitungsteams und tadelt einen Lehrer wegen unzureichender Leistungen oder Unfähigkeit. Wenn dies unvermindert geschieht, ist es wahrscheinlich, dass die Schule dysfunktional wird, was zu unzureichenden Leistungen führt. Das Schulleitungsteam und die Schulaufsichtsbehörde werden sich wahrscheinlich streiten, und wenn sie sich gegenseitig an die Gurgel gehen, sind die Lernenden die Leidtragenden. Man sagt, wenn zwei Elefanten sich streiten, leidet das Gras, und so ist es auch in solchen Schulen, die akademische Leistung leidet und die Schüler erbringen zu wenig Leistung.

L'ouvrage cherche à élargir la frontière ténue entre la gestion et la gouvernance des écoles, qui est fréquemment franchie par les deux parties pour atteindre leurs objectifs inavoués. Ce phénomène est endémique lorsque la direction et la gestion brillent par leur absence. Dans la plupart des écoles, l'équipe de direction élabore malicieusement la politique de l'école, par exemple la politique d'admission, alors qu'elle sait qu'elle n'est pas de son ressort, mais de celui de la direction de l'école. Dans le même ordre d'idées, les gouverneurs d'école s'aventurent sur le terrain de l'équipe de gestion de l'école et se retrouvent à réprimander un enseignant pour ses performances insuffisantes ou son incapacité. Lorsque cette situation perdure, l'école est susceptible de devenir dysfonctionnelle, ce qui conduit à des performances insuffisantes. L'équipe de gestion de l'école et l'organe de direction de l'école sont susceptibles de se battre et lorsqu'ils sont à couteaux tirés, ce sont les apprenants qui risquent d'en faire les frais. On dit que lorsque deux éléphants se battent, c'est l'herbe qui en pâtit ; il en va de même dans de telles écoles, les résultats scolaires en pâtissent et les apprenants ne sont pas à la hauteur.

El libro trata de ampliar la delgada línea que separa la gestión y el gobierno de los centros escolares y que ambas partes cruzan con frecuencia para conseguir sus segundas intenciones. Esta situación se da en los casos en que tanto la dirección como la gestión brillan por su ausencia. En la mayoría de las escuelas, el equipo directivo formula maliciosamente la política escolar, por ejemplo, la política de admisión, sabiendo que no es decisión suya sino del gobierno de la escuela. De la misma manera, el equipo directivo de la escuela tiende a reprender a un profesor por bajo rendimiento o incapacidad. Cuando esto sucede sin cesar, es probable que la escuela se convierta en disfuncional, lo que conduce a un bajo rendimiento. El propio equipo directivo y el órgano de gobierno de la escuela suelen pelearse y, cuando se enzarzan, los alumnos suelen ser los más perjudicados. Dicen que cuando dos elefantes se pelean, la hierba se resiente, y lo mismo ocurre en este tipo de escuelas: el rendimiento académico se resiente y los alumnos rinden por debajo de lo esperado.

O livro procura alargar a linha ténue que separa a gestão e a governação das escolas e que é frequentemente ultrapassada por ambas as partes para atingirem os seus objectivos ulteriores. Este fenómeno é galopante nos casos em que tanto a liderança como a gestão são notórias pela sua ausência. Na maioria das escolas, a equipa de gestão escolar formula maliciosamente a política da escola, por exemplo, a política de admissão, que sabe não ser da sua competência, mas sim da direção da escola. Do mesmo modo, os directores das escolas podem entrar no terreno da equipa de gestão da escola e dar por si a repreender um professor por mau desempenho ou incapacidade. Quando isto acontece sem interrupção, é provável que a escola se torne disfuncional, o que conduz a um fraco desempenho. A própria equipa de gestão da escola e o órgão de gestão da escola são susceptíveis de lutar e, quando estão em confronto, os alunos são os mais susceptíveis de serem afectados. Diz-se que quando dois elefantes lutam, a erva sofre, o mesmo acontece nestas escolas, o desempenho académico é prejudicado e os alunos têm um desempenho insuficiente.

Il libro cerca di allargare la sottile linea che separa la gestione e la governance della scuola, spesso attraversata da entrambe le parti per raggiungere i loro secondi fini. Questo fenomeno è dilagante laddove sia la leadership che la gestione si distinguono per la loro assenza. Nella maggior parte delle scuole, i dirigenti scolastici formulano maliziosamente politiche scolastiche, ad esempio in materia di ammissione, che sanno non essere di loro competenza ma della direzione scolastica. Allo stesso modo, i direttori scolastici si muovono sul terreno della direzione scolastica e si ritrovano a rimproverare un insegnante per il suo scarso rendimento o per la sua incapacità. Quando questo accade senza sosta, è probabile che la scuola diventi disfunzionale, il che porta a un rendimento insufficiente. Lo stesso team di gestione della scuola e l'organo di governo della scuola rischiano di litigare e quando sono l'uno contro l'altro è probabile che gli studenti ne facciano le spese. Si dice che quando due elefanti litigano, l'erba soffre, e così accade in queste scuole: il rendimento accademico ne risente e gli studenti hanno prestazioni insufficienti.