Bücher von Nohemí Baca Chávez

O tema do presente trabalho consiste na aplicação de uma proposta didática de aprendizagem por descoberta num contexto construtivista sobre a tabuada, com o objetivo de explorar e descrever a forma como o aluno aborda e desenvolve o conhecimento sobre a tabuada e, ao mesmo tempo, descobrir se a estratégia proporciona uma melhor oportunidade de aprendizagem do que a tradicionalmente utilizada pelos professores. Foi construída uma proposta de aprendizagem para a sua aplicação e os seus resultados foram medidos através de um pós-teste, da filmagem de vídeos e da análise dos comentários e soluções de problemas gerados pelos alunos. A amostra da investigação foi constituída por 28 alunos do grupo do segundo ano, secção "B". São apresentados os resultados do teste-piloto (2008-2009), bem como os do grupo de aplicação e da investigação subsequente (2010-2011) realizada com base no interesse dos dados obtidos.

L'oggetto del presente lavoro consiste nell'applicazione di una proposta didattica di apprendimento per scoperta in un contesto costruttivista sulle tabelline della moltiplicazione, con l'obiettivo di esplorare e descrivere il modo in cui lo studente si avvicina e sviluppa la conoscenza delle tabelline della moltiplicazione, e allo stesso tempo di scoprire se la strategia fornisce un'opportunità di apprendimento migliore rispetto a quella tradizionalmente utilizzata dagli insegnanti. È stata costruita una proposta didattica per la sua applicazione e i suoi risultati sono stati misurati attraverso un post-test, la ripresa di video e l'analisi dei commenti e delle soluzioni ai problemi generati dagli studenti. Il campione di ricerca era costituito da 28 studenti del gruppo di seconda media, sezione "B". Vengono presentati i risultati del test pilota (2008-2009), quelli del gruppo di applicazione e della successiva ricerca (2010-2011) condotta sulla base dell'interesse dei dati ottenuti.

Der Gegenstand der vorliegenden Arbeit besteht in der Anwendung eines didaktischen Vorschlags zum entdeckenden Lernen in einem konstruktivistischen Kontext über das Einmaleins mit dem Ziel, die Art und Weise zu erforschen und zu beschreiben, in der sich die Schüler dem Einmaleins nähern und Wissen darüber entwickeln, und gleichzeitig herauszufinden, ob die Strategie eine bessere Lernmöglichkeit bietet als die traditionell von den Lehrern verwendete. Für die Anwendung wurde ein Lernvorschlag erstellt, dessen Ergebnisse durch einen Posttest, das Filmen von Videos und die Analyse der Kommentare und Problemlösungen der Schüler gemessen wurden. Die Forschungsstichprobe bestand aus 28 Schülern der zweiten Klasse, Sektion "B". Die Ergebnisse des Pilotversuchs (2008-2009) werden vorgestellt, ebenso wie die der Anwendungsgruppe und der anschließenden Forschung (2010-2011), die aufgrund des Interesses an den gewonnenen Daten durchgeführt wurde.

Le sujet de ce travail consiste en l'application d'une proposition didactique d'apprentissage par découverte dans un contexte constructiviste sur les tables de multiplication, dans le but d'explorer et de décrire la façon dont l'étudiant aborde et développe ses connaissances sur les tables de multiplication, et en même temps de découvrir si la stratégie fournit une meilleure opportunité d'apprentissage que celle traditionnellement utilisée par les enseignants. Une proposition d'apprentissage a été élaborée pour son application et ses résultats ont été mesurés au moyen d'un post-test, du tournage de vidéos et de l'analyse des commentaires et des solutions aux problèmes générés par les élèves. L'échantillon de recherche était composé de 28 élèves du groupe de deuxième année, section "B". Les résultats de l'essai pilote (2008-2009) sont présentés, ainsi que ceux du groupe d'application et de la recherche ultérieure (2010-2011) menée sur la base de l'intérêt des données obtenues.

The subject of the present work consists of the application of a didactic proposal of learning by discovery in a constructivist context about the multiplication tables, with the aim of exploring and describing the way in which the student approaches and develops knowledge about the multiplication tables, and at the same time to find out if the strategy provides a better learning opportunity than the one traditionally used by teachers. A learning proposal was constructed for its application and its results were measured by means of a post-test, the filming of videos and the analysis of the comments and solutions to problems generated by the students. The research sample consisted of 28 students from the second grade group, section "B". The results of the pilot test (2008-2009) are presented, as well as those of the application group and subsequent research (2010-2011) carried out based on the interest of the data obtained.

El tema a tratar en el presente trabajo consiste en la aplicación de una propuesta didáctica de aprendizaje por descubrimiento en un contexto constructivista sobre las tablas de multiplicar, con el objetivo de explorar y describir la forma en que el alumno aborda y desarrolla el conocimiento sobre las tablas de multiplicar, y a la vez conocer si la estrategia le brinda una mejor oportunidad de aprendizaje que la tradicionalmente utilizada por los profesores. Se construyó una propuesta de aprendizaje para su aplicación y sus resultados fueron medidos y por medio de un postest, la filmación de videos y el análisis de los comentarios y soluciones a problemas generados por los alumnos. La muestra para la investigación la constituyeron 28 alumnos del grupo de segundo grado sección ¿B¿. Se presentan los resultados de pilotaje (2008- 2009), así como los del grupo de aplicación e investigaciones posteriores (2010- 2011) realizadas a partir del interés de los datos obtenidos.