Bücher von Pala P. Mazambi B.

This book examines the relationship between time management and the leadership of headteachers in the context of the quality of education in Goma, DR Congo. The results of the studies revealed that headteachers who manage time effectively are in a position of leadership to influence the development of the quality of education. However, in the context of the DRC, in Goma, headteachers tend to postpone by focusing on one task or responding to several requests at once, without defining the priorities of their mission. They take care of urgent tasks and fail to carry out important non-urgent tasks. It is therefore suggested that the researchers conduct a study to understand the reasons behind the perception of time and the leadership of headteachers focused on administrative emergencies and socio-relational demands. For headteachers, school managers, advisers, trainers and consultants, it is recommended that they read the research presented in this work and use it to strengthen their interventions and practice in time management and leadership.

Este libro examina la relación entre la gestión del tiempo y el liderazgo de los directores en el contexto de la calidad de la educación en Goma, RD del Congo. Los resultados de los estudios revelan que los directores que gestionan eficazmente el tiempo están en posición de liderazgo para influir en el desarrollo de la calidad de la educación. Sin embargo, en el contexto de la RDC, en Goma, los directores tienden a posponer centrándose en una tarea o respondiendo a varias peticiones a la vez, sin definir las prioridades de su misión. Se ocupan de las tareas urgentes y dejan de realizar las tareas importantes no urgentes. Por ello, se sugiere a los investigadores que lleven a cabo un estudio para comprender las razones de la percepción del tiempo y el liderazgo de los directores centrado en las urgencias administrativas y las demandas socio-relacionales. A los directores, gestores escolares, asesores, formadores y consultores, se les recomienda que lean la investigación presentada en este trabajo y la utilicen para reforzar sus intervenciones y su práctica en la gestión del tiempo y el liderazgo.

Este livro examina a relação entre a gestão do tempo e a liderança dos directores de escolas no contexto da qualidade do ensino em Goma, na República Democrática do Congo. Os resultados dos estudos revelaram que os directores que gerem o tempo de forma eficaz estão numa posição de liderança para influenciar o desenvolvimento da qualidade do ensino. No entanto, no contexto da RDC, em Goma, os directores tendem a adiar, concentrando-se numa só tarefa ou respondendo a vários pedidos ao mesmo tempo, sem definir as prioridades da sua missão. Ocupam-se das tarefas urgentes e não realizam as tarefas importantes não urgentes. Sugere-se, portanto, que os investigadores realizem um estudo para compreender as razões subjacentes à perceção do tempo e à liderança dos directores de escola centrada nas urgências administrativas e nas exigências socio-relacionais. Aos directores de escola, gestores escolares, conselheiros, formadores e consultores, recomenda-se que leiam a investigação apresentada neste trabalho e a utilizem para reforçar as suas intervenções e práticas em matéria de gestão do tempo e de liderança.

Questo libro esamina la relazione tra la gestione del tempo e la leadership dei presidi nel contesto della qualità dell'istruzione a Goma, nella Repubblica Democratica del Congo. I risultati degli studi hanno rivelato che i presidi che gestiscono il tempo in modo efficace sono in una posizione di leadership per influenzare lo sviluppo della qualità dell'istruzione. Tuttavia, nel contesto della RDC, a Goma, i presidi tendono a rimandare, concentrandosi su un compito o rispondendo a più richieste contemporaneamente, senza definire le priorità della loro missione. Si occupano di compiti urgenti e non portano a termine compiti importanti non urgenti. Si suggerisce pertanto ai ricercatori di condurre uno studio per comprendere le ragioni della percezione del tempo e della leadership dei dirigenti scolastici incentrata sulle emergenze amministrative e sulle richieste socio-relazionali. Ai presidi, ai dirigenti scolastici, ai consiglieri, ai formatori e ai consulenti si raccomanda di leggere la ricerca presentata in questo lavoro e di utilizzarla per rafforzare i loro interventi e le loro pratiche di gestione del tempo e di leadership.

Dieses Buch untersucht die Beziehung zwischen Zeitmanagement und Führungsqualitäten von Schulleitern im Kontext der Bildungsqualität in der DR Kongo in Goma. Die Ergebnisse der Studien zeigen, dass Schulleiter, die Zeitmanagement betreiben, in einer Führungsposition sind, um die Entwicklung der Bildungsqualität zu beeinflussen. Im Kontext der Demokratischen Republik Kongo in Goma neigen Schulleiter jedoch dazu, Zeit aufzuschieben, indem sie sich auf eine Aufgabe konzentrieren oder allein auf mehrere Anfragen gleichzeitig reagieren, ohne Prioritäten für ihre Aufgabe zu setzen. Sie kümmern sich um die dringenden Aufgaben und schaffen es nicht, die wichtigen, nicht dringenden Aufgaben zu erledigen. Daher wird den Forschern vorgeschlagen, eine Studie durchzuführen, um die Gründe für das Zeitgefühl und die Führungsqualitäten von Schulleitern zu verstehen, die sich auf dringende Verwaltungsaufgaben und sozio-relationale Anforderungen konzentrieren. Schulleitern, Schulmanagern, Beratern, Ausbildern und Beratern wird empfohlen, die in dieser Arbeit vorgestellten Forschungsergebnisse zu lesen und sie zu nutzen, um ihre Interventionen und Praktiken im Bereich Zeitmanagement und Führung zu verbessern.

V ätoj knige rassmatriwaetsq wzaimoswqz' mezhdu uprawleniem wremenem i liderstwom direktorow shkol w kontexte kachestwa obrazowaniq w Gome, DR Kongo. Rezul'taty issledowanij pokazali, chto direktora shkol, kotorye äffektiwno uprawlqüt wremenem, zanimaüt lidiruüschie pozicii i mogut wliqt' na razwitie kachestwa obrazowaniq. Odnako w uslowiqh DRK, w Gome, direktora shkol sklonny otkladywat', koncentriruqs' na odnoj zadache ili otwechaq na neskol'ko zaprosow odnowremenno, ne opredelqq prioritety swoej missii. Oni zanimaütsq srochnymi zadachami i ne wypolnqüt wazhnye nesrochnye zadaniq. Poätomu issledowatelqm predlagaetsq prowesti issledowanie, chtoby ponqt' prichiny wospriqtiq wremeni i liderstwa direktorow shkol, orientirowannyh na administratiwnye chrezwychajnye situacii i social'no-rolewye trebowaniq. Direktoram shkol, shkol'nym menedzheram, sowetnikam, treneram i konsul'tantam rekomenduetsq oznakomit'sq s rezul'tatami issledowaniq, predstawlennymi w dannoj rabote, i ispol'zowat' ih dlq usileniq swoih meropriqtij i praktiki w oblasti uprawleniq wremenem i liderstwa.