Bücher von Pala Patient Mazambi Bendela

This book examines the relationship between the family's cultural environment and school performance in the DRC context of Goma. The subject was chosen in the light of a number of facts showing that the school system before which all schoolchildren are equal according to the Constitution is a system of sorting and selection. The questionnaire survey, empirical purposive sampling and statistical analysis revealed that the majority of learners surveyed who excel at elementary school come from households with favourable educational material conditions. All other things being equal, the percentages obtained at elementary school evolve in the same direction as household material conditions. By maximizing family material conditions, educators can improve schoolchildren's performance. This study is of both practical and theoretical interest: it brings together material of interest to the sociology of schooling, to enrich a database for the planning and democratization of education in the DRC.

Este libro examina la relación entre el entorno cultural de la familia y el rendimiento escolar en el contexto de la RDC, en Goma. El tema se eligió a la luz de una serie de hechos que demuestran que el sistema escolar ante el que todos los escolares son iguales según la Constitución es un sistema de clasificación y selección. La encuesta por cuestionario, el muestreo empírico intencional y el análisis estadístico revelaron que la mayoría de los alumnos encuestados que sobresalen en la escuela primaria proceden de hogares con condiciones materiales educativas favorables. En igualdad de condiciones, los porcentajes obtenidos en primaria evolucionan en la misma dirección que las condiciones materiales del hogar. Aumentando al máximo las condiciones materiales de la familia, los educadores pueden mejorar el rendimiento de los escolares. Este estudio tiene un interés tanto práctico como teórico: reúne material de interés para la sociología de la escolarización con el fin de enriquecer una base de datos para la planificación y la democratización de la educación en la RDC.

Este livro analisa a relação entre o ambiente cultural da família e o desempenho escolar no contexto da RDC em Goma. O tema foi escolhido à luz de um certo número de factos que mostram que o sistema escolar, perante o qual todos os alunos são iguais nos termos da Constituição, é um sistema de triagem e seleção. O inquérito por questionário, a amostragem empírica intencional e a análise estatística revelaram que a maioria dos alunos inquiridos que se destacam no ensino primário provém de agregados familiares com boas condições materiais de ensino. Tudo o resto constante, as percentagens obtidas na escola primária evoluem na mesma direção que as condições materiais do agregado familiar. Ao otimizar as condições materiais da família, os educadores podem melhorar o desempenho dos alunos. Este estudo tem um interesse tanto prático como teórico: reúne material de interesse para a sociologia da escolarização para enriquecer uma base de dados para a planificação e democratização da educação na RDC.

Questo libro analizza la relazione tra l'ambiente culturale della famiglia e il rendimento scolastico nel contesto della RDC a Goma. L'argomento è stato scelto alla luce di una serie di fatti che dimostrano come il sistema scolastico, di fronte al quale tutti gli scolari sono uguali secondo la Costituzione, sia un sistema di selezione e di cernita. L'indagine tramite questionario, il campionamento empirico mirato e l'analisi statistica hanno rivelato che la maggior parte degli studenti intervistati che eccellono nella scuola primaria provengono da famiglie con condizioni materiali favorevoli all'istruzione. A parità di altre condizioni, le percentuali ottenute alla scuola primaria evolvono nella stessa direzione delle condizioni materiali della famiglia. Migliorando le condizioni materiali della famiglia, gli educatori possono migliorare il rendimento degli scolari. Questo studio è di interesse sia pratico che teorico: raccoglie materiale di interesse per la sociologia della scuola per arricchire una banca dati per la pianificazione e la democratizzazione dell'istruzione nella RDC.

Dieses Buch befasst sich mit der Beziehung zwischen dem kulturellen Umfeld in der Familie und den schulischen Leistungen im Kontext der DRK in Goma. Das Thema wurde vor dem Hintergrund einer Reihe von Fakten gewählt, die zeigen, dass das Schulsystem, vor dem alle Schüler laut Verfassung gleich sind, ein System der Sortierung und Selektion ist. Die Fragebogenerhebung, die empirische Stichprobenziehung und die statistische Analyse ergaben, dass der Großteil der befragten Lernenden, die die Grundschule besuchen, in Haushalten mit günstigen materiellen und pädagogischen Bedingungen lebt. Wenn alles andere gleich bleibt, entwickeln sich die Prozentsätze, die in der Grundschule erreicht werden, in die gleiche Richtung wie die materiellen Bedingungen im Haushalt. Durch die Maximierung der materiellen Bedingungen in der Familie können Pädagogen die Leistungen der Schulkinder verbessern. Diese Studie ist sowohl praktisch als auch theoretisch von Interesse: Sie sammelt Material, das für die Schulsoziologie von Interesse ist, um eine Datenbank für die Planung und Demokratisierung des Bildungswesens in der DRK zu bereichern.

Cet ouvrage porte sur le rapport entre l¿environnement culturel en famille et le rendement scolaire dans le contexte de la RDC à Goma. Le sujet a été choisi à la lumière d¿un nombre des faits qui montrent que le système scolaire devant lequel tous les écoliers sont égaux selon la Constitution est un système de triage et de sélection. L¿enquête par questionnaire, l¿échantillonnage empirique par choix raisonné et l¿analyse statistiques ont révélé que la majeure partie d¿apprenants enquêtés qui excellent à l`école primaire évoluent au sein des ménages favorisés sur le plan condition matérielle pédagogique. Toute chose restant égale par ailleurs, les pourcentages obtenus à l¿école primaire évoluent dans le même sens que les conditions matérielles du ménage. En maximisant les conditions matérielles en famille, les éducateurs peuvent améliorer les performances des écoliers. Cette étude présente un intérêt, tant pratique que théorique : de réunir des matériaux intéressant la sociologie de l¿école pour enrichir une banque de données pour la planification et la démocratisation de l¿enseignement en RDC.

Cet ouvrage étudie le rapport entre la gestion de temps, le leadership des chefs d¿établissements dans le contexte de la qualité de l¿éducation en RD Congo à Goma. Les résultats des études ont révélé les chefs d¿établissements qui gèrent effacement le temps, sont en positions de leadership pour influencer le développement de la qualité de l¿éducation. Cependant dans le contexte de la RDC, à Goma, les chefs d¿établissements ont tendance à reporter en se focalisant une tâche ou en répondant seul à plusieurs demandes à la fois, sans définir les priorités de leur mission. Ils s¿occupent des tâches urgentes et n¿arrivent pas à exécuter les tâches importantes non urgentes. Partant, il est suggéré aux chercheurs de mener une étude pour comprendre les raisons qui expliquent la perception de temps et le leadership de chefs d¿établissements axé sur les urgences administratives et les demandes socio relationnelles. Pour les chefs d¿établissement, gestionnaires des écoles, conseillers, formateurs et consultants, il est recommandé de lire les recherches présentées dans ce travail et de s¿en servir pour renforcer leurs interventions et pratique en gestion de temps et leadership.

Le rapport entre l¿école et les familles suscite l¿intérêt de plusieurs groupes d¿acteurs impliqués dans la sociologie de l¿éducation. Cet ouvrage explore et met en exergue les habilités que les parents doivent développer et les conditions de base que la famille doit offrir à l'enfant scolarisé pour pouvoir s'épanouir et réussir à l'école dans le contexte de la RD Congo. Les résultats de cette étude éclairent la planification de l¿éducation sur les conditions socioculturelles de différentes familles vis-à-vis de l¿évolution scolaire des écoliers, particulièrement sur les mécanismes sociaux en jeu dans le rapport entre la participation parentale et la réussite scolaire des enfants en RDC. Partant, le gouvernement, les ONG et le manager privés du domaine de l¿éducation peuvent se servir des résultats de la présente étude en vue de promouvoir ou mettre sur pied des programme d¿aide pédagogique en faveur des parents, enseignants, écoliers et administrateurs scolaires dans le cadre de renforcement de leurs capacités en participation parentale au suvi scolaire.