Bücher von Paola Lizbeth Montoya López

De nos jours, nous observons souvent le phénomène de la modernité liquide dont parle Bauman, en ce sens que les modes de relation entre les personnes et, surtout, dans la formation de notre propre personnalité, tout devient superficiel.Dans la culture scolaire, nous retrouvons également ces traits, car il s'agit d'un espace important pour former la personnalité, pour vivre les valeurs et surtout pour former les citoyens actifs que la société exige et dont elle a besoin pour son développement.Cette occasion unique de former la citoyenneté se trouve dans les espaces scolaires, dans les salles de classe, dans les couloirs, à travers les principaux acteurs de l'acte éducatif que sont les élèves eux-mêmes, les enseignants, les directeurs et tous ceux qui font partie de ces cultures.Dans ce travail, nous trouverons quelques typologies de citoyens, certains d'entre eux étant plus susceptibles de représenter l'idéal du citoyen actif, d'autres montrant le manque de formation de la personne, de valeurs et de compétences sociales pour la vie.

En la actualidad, vemos con frecuencia el fenómeno de la modernidad liquida de la que habla Bauman, en el sentido que las formas de relacionarnos y sobre todo en la conformación de nuestra propia personalidad todo se vilca superficial.En la cultura escolar, donde también encontramos estos rasgos, ya que es un espacio importante de configuración de la personalidad, para vivir los valores y sobre todo para formar a los ciudadanos activos que la sociedad reclama y necesita para su desarrollo.Esta oportunidad única de formar ciudadanía, se encuentra en los espacios escolares, en las aulas, en sus pasillos, a través de los actores principales en el acto educativo los cuales son los propios alumnos, los profesores, directivos y todo el que se encuentra dentro de estas culturas.En este trabajo encontraremos, algunas tipologías de ciudadanos, algunas de estas más proclives a ser el ideal de ciudadanos activos, otros en cambio muestran la falta de formación de la persona, de los valores y competencias sociales para la vida.

Nowadays, we often see the phenomenon of liquid modernity, as Bauman talks about, in the sense that the ways of relating to each other and especially in the shaping of our own personality, everything becomes superficial.In the school culture, where we also find these features, since it is an important space for shaping the personality, to live the values and especially to form the active citizens that society demands and needs for its development.This unique opportunity to form citizenship is found in the school spaces, in the classrooms, in its corridors, through the main actors in the educational act which are the students themselves, the teachers, directors and everyone who is within these cultures.In this work we will find, some typologies of citizens, some of these more prone to be the ideal of active citizens, others instead show the lack of formation of the person, of values and social competences for life.

Oggi si assiste spesso al fenomeno della modernità liquida di cui parla Bauman, nel senso che i modi di relazionarsi con gli altri e, soprattutto, di formare la propria personalità, tutto diventa superficiale.Nella cultura scolastica, dove troviamo anche questi tratti, poiché è uno spazio importante per formare la personalità, per vivere i valori e soprattutto per formare i cittadini attivi che la società richiede e di cui ha bisogno per il suo sviluppo.Questa opportunità unica di formare la cittadinanza si trova negli spazi scolastici, nelle aule, nei corridoi, attraverso gli attori principali dell'atto educativo, che sono gli studenti stessi, gli insegnanti, i dirigenti e tutti coloro che fanno parte di queste culture.In questo lavoro troveremo alcune tipologie di cittadini, alcuni più inclini all'ideale di cittadini attivi, altri che mostrano la mancanza di formazione della persona, di valori e di competenze sociali per la vita.

Hoje em dia, assistimos muitas vezes ao fenómeno da modernidade líquida de que fala Bauman, no sentido em que as formas de nos relacionarmos uns com os outros e, sobretudo, na formação da nossa própria personalidade, tudo se torna superficial.Na cultura escolar, onde também encontramos estes traços, pois é um espaço importante para a formação da personalidade, para a vivência de valores e sobretudo para a formação dos cidadãos activos que a sociedade exige e necessita para o seu desenvolvimento.Esta oportunidade única de formação da cidadania encontra-se nos espaços escolares, nas salas de aula, nos corredores, através dos principais actores do ato educativo, que são os próprios alunos, os professores, os directores e todos aqueles que fazem parte destas culturas.Neste trabalho vamos encontrar algumas tipologias de cidadãos, uns mais propícios a serem o ideal de cidadãos activos, outros mostram a falta de formação da pessoa, de valores e competências sociais para a vida.

Heutzutage sehen wir oft das Phänomen der flüssigen Moderne, von dem Bauman spricht, in dem Sinne, dass die Art und Weise, wie wir miteinander in Beziehung treten und vor allem, wie wir unsere eigene Persönlichkeit formen, oberflächlich wird.In der Schulkultur finden wir diese Züge ebenfalls, denn sie ist ein wichtiger Raum für die Formung der Persönlichkeit, für gelebte Werte und vor allem für die Bildung der aktiven Bürger, die die Gesellschaft für ihre Entwicklung fordert und braucht.Diese einzigartige Gelegenheit zur Bildung der Bürgerschaft bietet sich in den Schulräumen, in den Klassenzimmern, auf den Fluren, durch die Hauptakteure des Bildungsaktes, nämlich die Schüler selbst, die Lehrer, die Direktoren und alle, die Teil dieser Kulturen sind.In dieser Arbeit werden wir einige Typologien von Bürgern finden, von denen einige eher dem Ideal des aktiven Bürgers entsprechen, während andere einen Mangel an Ausbildung der Person, an Werten und sozialen Kompetenzen für das Leben aufweisen.