Bücher von Paula Kruger

Schwarze Löcher sind Objekte, welche eine so starke Gravitation haben, dass noch nicht einmal Licht sie verlassen oder gar durchlaufen kann.Was also, wenn ich mich einem schwarzen Loch nähere? Was, wenn meine Seele mich in den Abgrund zerrt und mein Körper zu schwach ist, sich an die Oberfläche zu kämpfen? Unter der Fliese.Isoliert. Eingeengt, ohne zu wissen, wie ich mich befreien kann. Ich spüre, wie mein letzter Funke an Wille aufgebraucht ist, wenn Fantasie der einzige Weg ist, zu entkommen. Zu fliehen. Doch ich werde verfolgt. Gejagt. Aber was, wenn ich nicht schneller als die Dunkelheit bin?Denn die Dunkelheit ist der Schatten.Und der Schatten bin ich.

Die Schweizer Studie identifiziert Bereiche, in denen LGBTQ+-Personen im Vergleich zur übrigen Bevölkerung ungleiche Gesundheitschancen haben, u. a. psychische und sexuelle Gesundheit, Diskriminierungs- und Gewalterfahrungen, Barrieren in der Gesundheitsversorgung und Substanzkonsum. Mit Daten der Schweizerischen Gesundheitsbefragung (2012, 2017) und einer 2021 eigens durchgeführten groß angelegten nationalen Befragung von LGBTQ+ Personen werden Unterschiede im Gesundheitszustand und bezüglich gesundheitsförderlichem bzw. -schädlichem Verhalten herausgearbeitet. Die Studie beinhaltet zudem ein Review der aktuellen Literatur zum Thema und schließt mit Empfehlungen dazu, wie die Gesundheit von LGBTQ+ Personen gestärkt werden kann.

Was beeinflusst den Fremdspracherwerb? Bisher wurde die Antwort auf diese Frage meist im Lernenden oder im jeweiligen Lernkontext gesucht. Die Trennung zwischen externen und internen Einflussfaktoren muss jedoch aufgegeben werden, wenn man davon ausgeht, dass erstere erst internalisiert werden müssen, bevor sie wirksam werden können. Als Brücke zwischen beiden entwickelt die Autorin das Konzept des Sprachlernhabitus und bettet es in ein systemdynamisch-konstruktivistisches Modell des visuell-stimulierten Wortschatzerwerbs ein, dessen Erklärungskraft sie in einer methodisch aufwendigen empirischen Studie überprüft. Die Arbeit gibt einen Einblick in das komplexe Zusammenspiel von Kognition, Emotion, Motivation und sozialer Umwelt der Lernenden beim Fremdspracherwerb. Aus den Ergebnissen werden abschließend Empfehlungen für das institutionalisierte Fremdsprachenlehren abgeleitet.