Bücher von Ranielly Boff Scheffer

Ce livre présente l'enquête sur le projet pédagogique du cours de musique de premier cycle : Licenciatura, de l'Université d'État du Rio Grande do Sul (UERGS), qui a duré de 2006 à 2019, en examinant les caractéristiques d'un artiste/enseignant, à partir de ce qui est exprimé dans le projet pédagogique du cours de musique de premier cycle : Licenciatura de l'UERGS. Comme méthodologie, la recherche a été marquée par l'approche qualitative, par la recherche documentaire comme méthode, ayant comme technique de collecte de données la collecte de documents. Le document analysé est le projet pédagogique du cours analysé. La conclusion de cette recherche porte sur le profil des diplômés du cours, présenté dans son projet pédagogique en tant qu'artiste/enseignant ou enseignant/musicien. Elle traite également de la construction de ce document, en l'évaluant en fonction de la législation actuelle et en soulignant certaines lacunes. Nous espérons que ce travail contribuera à la reformulation du programme du cours de musique de l'UERGS et d'autres institutions d'enseignement supérieur, ainsi qu'au progrès dans le domaine de l'éducation musicale.

Este libro presenta la investigación sobre el proyecto pedagógico del Curso de Pregrado en Música: Licenciatura, de la Universidad Estatal de Rio Grande do Sul (UERGS), que duró de 2006 a 2019, investigando las características de un artista/profesor, a partir de lo que se expresa en el proyecto pedagógico del Curso de Pregrado en Música: Licenciatura de la UERGS. Como metodología, la investigación fue marcada por el abordaje cualitativo, por la investigación documental como método, teniendo como técnica de recolección de datos la colecta de documentos. El documento analizado fue el proyecto pedagógico del curso analizado. La conclusión de esta investigación discutió el perfil del egresado del curso, presentado en su proyecto pedagógico como artista/profesor, o profesor/músico. También abordó la construcción de este documento, evaluándolo de acuerdo con la legislación vigente y señalando algunas lagunas en el mismo. Se espera, con este trabajo, contribuir para la reformulación curricular de la carrera de Música de la UERGS y de otras instituciones de enseñanza superior, así como para el avance en el área de la Educación Musical.

Questo libro presenta l'indagine sul progetto pedagogico del Corso di Laurea in Musica: Licenciatura, dell'Università Statale di Rio Grande do Sul (UERGS), che è durato dal 2006 al 2019, indagando sulle caratteristiche di un artista/insegnante, a partire da quanto espresso nel progetto pedagogico del Corso di Laurea in Musica: Licenciatura dell'UERGS. Come metodologia, la ricerca è stata caratterizzata dall'approccio qualitativo, dalla ricerca documentaria come metodo, avendo come tecnica di raccolta dei dati la raccolta di documenti. Il documento analizzato è stato il progetto pedagogico del corso in analisi. La conclusione di questa ricerca ha discusso il profilo del laureato del corso, presentato nel suo progetto pedagogico come artista/insegnante o insegnante/musicista. Ha inoltre affrontato la costruzione di questo documento, valutandolo in base alla normativa vigente e segnalando alcune lacune. Si spera, con questo lavoro, di contribuire alla riformulazione curricolare del corso di laurea in musica dell'UERGS e di altri istituti di istruzione superiore, nonché al progresso nell'area dell'educazione musicale.

Dieses Buch stellt die Untersuchung des pädagogischen Projekts des Grundstudiums in Musik: Licenciatura der Staatlichen Universität von Rio Grande do Sul (UERGS) vor, die von 2006 bis 2019 dauerte, und untersucht die Eigenschaften eines Künstlers/Lehrers, wie sie im pädagogischen Projekt des Grundstudiums in Musik: Licenciatura der UERGS zum Ausdruck kommen. Als Methodik wurde die Forschung durch den qualitativen Ansatz, durch die dokumentarische Forschung als Methode gekennzeichnet, mit als Technik für die Datenerhebung die Sammlung von Dokumenten. Das analysierte Dokument war das pädagogische Projekt des untersuchten Kurses. In der Schlussfolgerung dieser Untersuchung wurde das Absolventenprofil des Kurses erörtert, das in seinem pädagogischen Projekt als Künstler/Lehrer bzw. Lehrer/Musiker dargestellt wurde. Sie befasste sich auch mit dem Aufbau dieses Dokuments, bewertete es nach der aktuellen Gesetzgebung und wies auf einige Lücken darin hin. Man hofft, mit dieser Arbeit einen Beitrag zur Neuformulierung des Studiengangs Musik an der UERGS und anderen Hochschuleinrichtungen sowie zur Weiterentwicklung im Bereich der Musikerziehung zu leisten.

This book presents the investigation about the pedagogical project of the Undergraduate Course in Music: Licenciatura, of the State University of Rio Grande do Sul (UERGS), which lasted from 2006 to 2019, investigating the characteristics of an artist/teacher, from what is expressed in the pedagogical project of the Undergraduate Course in Music: Licenciatura of UERGS. As methodology, the research was marked by the qualitative approach, by the documentary research as a method, having as technique for data collection the collection of documents. The analyzed document was the pedagogical project of the course under analysis. The conclusion of this research discussed the graduate profile of the course, presented in its pedagogical project as artist/teacher, or teacher/musician. It also dealt with the construction of this document, evaluating it according to the current legislation and pointing out some gaps in it. It is hoped, with this work, to contribute to the curricular reformulation of the degree course in music of UERGS and other higher education institutions, as well as to the advancement in the area of Music Education.

Este livro apresenta a investigação sobre o projeto pedagógico do Curso de Graduação em Música: Licenciatura, da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS), que perdurou de 2006 a 2019, investigando as características de um artista/professor, a partir do expresso no projeto pedagógico do Curso de Graduação em Música: Licenciatura da UERGS. Como metodologia, a pesquisa foi balizada pela abordagem qualitativa, pela pesquisa documental como método, tendo como técnica para a coleta dos dados a coleta de documentos. O documento analisado foi o projeto pedagógico do curso em análise. A finalização desta pesquisa discutiu o perfil de egresso do curso, apresentado em seu projeto pedagógico como artista/professor, ou professor/ musicista. Tratou, também, da construção deste documento, avaliando-o conforme a legislação vigente e apontando algumas lacunas presentes nele. Espera-se, com este trabalho, contribuir com a reformulação curricular do curso de licenciatura em música da UERGS e outras instituições de ensino superior, bem como para o avanço na área da Educação Musical.