Bücher von Ranniery F. Santos

Thinking about the teaching identity is to reflect on how that teacher you like so much conducts a class so well. I had great teachers, including one who is with me in this work and the others, in what I am today. They all triggered this reflection in me and created questions such as: "what did he go through to get here?"; "how can he be like this?" "what can I do to become a teacher like this? As a culmination of an extremely important academic stage, which yielded me the Degree in Chemistry in 2016, this book addresses the importance, attention and interest focused on studies and research on the identity of our teachers, leading me to an investigation of how the construction of identity among high school chemistry teachers from public schools in the city of Sousa, in Paraíba - Brazil took place.

Réfléchir à l'identité de l'enseignant, c'est réfléchir à la manière dont ce professeur que l'on aime tant dirige si bien sa classe. J'ai eu d'excellents professeurs, dont un qui m'accompagne dans ce travail et les autres, dans ce que je suis aujourd'hui. Ils ont tous déclenché cette réflexion en moi et suscité des questions telles que : "par quoi est-il passé pour en arriver là ?"; "comment peut-il être comme ça ?"; "que puis-je faire pour devenir un enseignant comme lui ? En tant que point culminant d'une étape académique extrêmement importante, qui m'a permis d'obtenir la licence en chimie en 2016, ce livre aborde l'importance, l'attention et l'intérêt portés aux études et à la recherche sur l'identité de nos enseignants, ce qui m'a conduit à une enquête sur la façon dont la construction de l'identité parmi les professeurs de chimie des écoles publiques de la ville de Sousa, dans le Paraíba, au Brésil, s'est déroulée.

Pensar en la identidad docente es reflexionar sobre cómo ese profesor que tanto te gusta dirige tan bien una clase. Tuve grandes profesores, entre ellos uno que me acompaña en este trabajo y los demás, en lo que soy hoy. Todos ellos desencadenaron en mí esta reflexión y me crearon preguntas como: "¿qué ha pasado para llegar hasta aquí?"; "¿cómo puede ser así?"; "¿qué puedo hacer yo para llegar a ser un profesor así?". Como culminación de una importantísima etapa académica, que me valió la Licenciatura en Química en 2016, este libro aborda la importancia, la atención y el interés dirigidos a los estudios e investigaciones sobre la identidad de nuestros profesores, llevándome a una investigación sobre cómo se dio la construcción de la identidad entre profesores de química de enseñanza media de escuelas públicas de la ciudad de Sousa, en Paraíba - Brasil.

Pensare all'identità dell'insegnante significa riflettere sul modo in cui quell'insegnante che vi piace tanto conduce una classe così bene. Ho avuto grandi insegnanti, tra cui uno che mi accompagna in questo lavoro e gli altri, in quello che sono oggi. Tutti loro hanno innescato in me questa riflessione e mi hanno fatto sorgere domande come: "cosa ha passato per arrivare qui?"; "come può essere così?"; "cosa posso fare per diventare un insegnante così? A coronamento di una tappa accademica estremamente importante, che mi ha portato a conseguire la laurea in Chimica nel 2016, questo libro affronta l'importanza, l'attenzione e l'interesse per gli studi e le ricerche sull'identità dei nostri insegnanti, portandomi a indagare su come si è svolta la costruzione dell'identità tra gli insegnanti di chimica delle scuole superiori pubbliche della città di Sousa, in Paraíba - Brasile.

Über die Lehreridentität nachzudenken bedeutet, darüber nachzudenken, wie der Lehrer, den man so sehr mag, den Unterricht so gut leitet. Ich hatte großartige Lehrer, darunter einen, der mich bei dieser Arbeit begleitet, und die anderen, die ich heute bin. Sie alle haben in mir diese Reflexion ausgelöst und Fragen aufgeworfen wie: "Was hat er durchgemacht, um hierher zu kommen?"; "Wie kann er so sein?"; "Was kann ich tun, um ein solcher Lehrer zu werden? Als Höhepunkt einer äußerst wichtigen akademischen Etappe, die mir 2016 den Abschluss in Chemie einbrachte, befasst sich dieses Buch mit der Bedeutung, der Aufmerksamkeit und dem Interesse an Studien und Forschungen über die Identität unserer Lehrer, was mich zu einer Untersuchung darüber führte, wie die Identitätskonstruktion von Chemielehrern an öffentlichen Schulen in der Stadt Sousa im brasilianischen Bundesstaat Paraíba ablief.

Pensar na identidade docente é refletir em como aquele professor, que você gosta tanto conduz uma aula tão bem. Tive ótimos professores, inclusive um deles está comigo nesta obra e os outros, naquilo no que hoje sou. Todos ativaram essa reflexão em mim e criaram indagações, tais como: "o que ele passou até chegar aqui?"; "como ele consegue ser assim?" "o que posso fazer para me tornar um professor assim? Como culminância de uma etapa acadêmica extremamente importante, que me cedeu o Grau de Licenciado em Química em 2016, este livro aborda a importância, a atenção e o interesse voltado para estudos e pesquisas sobre a identidade dos nossos professores, me conduzindo a uma investigação de como se deu a construção da identidade entre os professores de química do ensino médio das escolas públicas da cidade de Sousa, na Paraíba - Brasil.