Bücher von Rashim Wadhwa

Les discours sur l'inégalité dans l'éducation se sont largement limités à la question de la ségrégation sociale et économique. L'inégalité dans l'éducation du point de vue des apprenants de la première génération n'a guère retenu l'attention. Il est donc urgent de comprendre l'inégalité dans l'éducation au-delà de la catégorisation traditionnelle (ségrégation sociale et économique) et de se demander dans quelle mesure l'effet de la première génération est à l'origine de l'inégalité dans l'éducation. L'objectif de cette étude est d'examiner les facteurs qui influencent la participation des étudiants à l'enseignement supérieur en fonction du statut générationnel dans le contexte indien. Elle vise à déterminer quels types de facteurs peuvent influencer la décision et la participation des étudiants à l'enseignement supérieur, qu'ils soient de la première ou de la deuxième génération. Elle fournit des informations aux responsables institutionnels et aux décideurs politiques sur les facteurs qui influencent la décision des étudiants de la première génération et des autres étudiants en ce qui concerne la participation à l'enseignement supérieur. La présente étude contribue au corpus de recherche, en particulier dans le contexte indien, où il s'agit d'un domaine inexploré qui mérite d'être étudié.

Los discursos sobre la desigualdad en la educación se han limitado en gran medida a la cuestión de la segregación social y económica. Se presta poca atención a la desigualdad en la educación desde la perspectiva de los estudiantes de primera generación. Así pues, existe una necesidad urgente de comprender la desigualdad educativa más allá de la categorización tradicional (segregación social y económica) y de prestar atención a la cuestión de hasta qué punto es sólido el efecto de la primera generación como causa de la desigualdad educativa. El propósito de este estudio es examinar los factores que influyen en la participación de los estudiantes en la educación superior a través del estatus generacional en el contexto indio. El objetivo de este estudio es examinar los factores que influyen en la participación de los estudiantes de primera y no primera generación en la enseñanza superior en el contexto indio. El presente estudio proporciona información a los líderes institucionales y a los responsables políticos sobre los factores que influyen en la decisión de los estudiantes de primera y no primera generación respecto a la participación en la educación superior. El presente estudio contribuye al cuerpo de investigación específicamente en el contexto indio, donde es un área inexplorada y necesita una investigación digna.

I discorsi sulla disuguaglianza nell'istruzione sono stati in gran parte limitati alla questione della segregazione sociale ed economica. L'attenzione sulla disuguaglianza nell'istruzione dal punto di vista degli studenti di prima generazione è scarsa. C'è quindi un'urgente necessità di comprendere la disuguaglianza educativa al di là della categorizzazione tradizionale (segregazione sociale ed economica) e di prestare attenzione alla questione di quanto sia forte l'effetto della prima generazione nel causare la disuguaglianza educativa. Lo scopo di questo studio è quello di esaminare i fattori che influenzano la partecipazione degli studenti all'istruzione superiore attraverso lo status generazionale nel contesto indiano. Il presente studio intende indagare quali tipi di fattori possano influenzare la decisione e la partecipazione degli studenti all'istruzione superiore tra studenti di prima e non prima generazione. Il presente studio fornisce informazioni ai responsabili istituzionali e ai politici sui fattori che influenzano la decisione degli studenti di prima e non prima generazione in merito alla partecipazione all'istruzione superiore. Il presente studio contribuisce al corpus della ricerca, in particolare nel contesto indiano, dove si tratta di un'area inesplorata e che necessita di un'indagine degna di nota.

Os discursos sobre a desigualdade na educação têm-se limitado em grande medida à questão da segregação social e económica. Pouca atenção é dada à desigualdade na educação na perspetiva dos alunos da primeira geração. Por isso, é urgente compreender a desigualdade na educação para além da categorização tradicional (segregação social e económica) e prestar atenção à questão da robustez do efeito da primeira geração na causa da desigualdade na educação. O objetivo do presente estudo é examinar os factores que influenciam a participação dos estudantes no ensino superior em função do seu estatuto geracional no contexto indiano. O presente estudo pretende investigar que tipos de factores podem influenciar a decisão e a participação dos estudantes no ensino superior entre os estudantes da primeira geração e os da não primeira geração. O presente estudo fornece informações aos dirigentes institucionais e aos decisores políticos sobre os factores que influenciam a decisão dos estudantes da primeira e da não primeira geração no que respeita à participação no ensino superior. O presente estudo contribui para o corpo de investigação, especificamente no contexto indiano, onde se trata de uma área inexplorada e que carece de investigação.

Der Diskurs über Ungleichheit in der Bildung hat sich weitgehend auf die Frage der sozialen und wirtschaftlichen Segregation beschränkt. Der Ungleichheit in der Bildung aus der Perspektive der ersten Generation von Lernenden wird wenig Aufmerksamkeit geschenkt. Es besteht also ein dringender Bedarf, Bildungsungleichheit jenseits der traditionellen Kategorisierung (soziale und wirtschaftliche Segregation) zu verstehen und der Frage nachzugehen, wie stark der Einfluss der ersten Generation auf die Bildungsungleichheit ist. Ziel dieser Studie ist es, die Faktoren zu untersuchen, die die Beteiligung von Studenten an der Hochschulbildung über den Generationenstatus hinweg im indischen Kontext beeinflussen. In der vorliegenden Studie soll untersucht werden, welche Faktoren die Entscheidung und die Beteiligung von Studierenden der ersten und der zweiten Generation an der Hochschulbildung beeinflussen könnten. Die vorliegende Studie liefert institutionellen Führungskräften und politischen Entscheidungsträgern Informationen über die Faktoren, die die Entscheidung von Studierenden der ersten und nicht der ersten Generation hinsichtlich der Teilnahme an der Hochschulbildung beeinflussen. Die vorliegende Studie leistet einen Beitrag zur Forschung, insbesondere im indischen Kontext, wo dieses Gebiet noch unerforscht ist und einer eingehenden Untersuchung bedarf.

The discourses on inequality in education have largely been confined to the issue of social and economic segregation. Little attention is drawn on inequality in education from the perspective of first generation learners. So there is an urgent need to understand educational inequality beyond the traditional categorisation (social and economic segregation) and to pay attention on the issue how robust is the effect of first generation in causing educational inequality. The purpose of this study is to examine the factors which influence students¿ participation in higher education across generational status in Indian context. The present study intends to investigate what kinds of factors could influence students decision and participation in higher education across first and non first generation students. The present study provides information to institutional leaders and policy makers about the factors which influence the decision of first and non-first generation students regarding participation in higher education. Present study contributes to the body of research specifically in the Indian context where it is an unexplored area and needs worthy investigation.