Bücher von Regina Tseytlina

Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,7, Bergische Universität Wuppertal, Veranstaltung: Ungleichheitsforschung, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit werden Ursachen der sozialen Ungleichheit in der Schule besprochen auf der Grundlage von einem Lehrerinterview in dem Fach Chemie. Die Lehrer sollten in dem Interview mögliche Gründe für Ungleichheiten in der Schule darstellen.

Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Romanistik - Hispanistik, Note: 2,0, Bergische Universität Wuppertal, Veranstaltung: Kreolsprachen, Sprache: Deutsch, Abstract: Im fünfzehnten Jahrhundert entstanden die ersten Kolonien. Am Anfang dienten diese als Niederlassungen europäischer Kaufleute, die ihren Reichtum durch Handel mit exotischen Produkten vermehren wollten. Später sollten die Kolonien den Zugang zu Rohstoffen und Seehandelswegen vereinfachen. Zudem versklavten die Europäer die Einheimischen, ließen sie für sich arbeiten oder verkauften sie an andere Kolonialherren. Das heißt, dass einige Sklaven ihr Land und ihre Familie verlassen mussten. Die ersten Kolonialmächte waren Portugal und Spanien. Das spanische Kolonialreich erstreckte sich über Amerika, Afrika, Asien und Ozeanien und bestand vom 15 bis zum 20. Jahrhundert. Andere Kolonialmächte waren Großbritannien, Frankreich, Russland, Niederlande, Frankreich, Japan, Belgien, Italien und Deutschland. In der Arbeit werden die Entstehung und Charakterisierung der Kreolsprachen (Papiamento, Palenquero und Chabacano) besprochen.

Praktikumsbericht / -arbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,7, Bergische Universität Wuppertal, Veranstaltung: Berufsfeldpraktikum, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Hausarbeit werden Beobachtungen eines Praktikums dargestellt. Vor allem werden hier Probleme bei der Aneignung der deutschen Sprache besprochen und wie die Lehrer mit Schülern mit Migrationshintergrund umgehen sollten.Mein Berufsfeldpraktikum habe ich an einer Grundschule gemacht. Vor dem Praktikum habe ich entschieden, dass ich mich mit den Schülern aus der Seiteneinsteigerklasse beschäftigen möchte. Vor dem Praktikum war mir nicht bewusst, was Seiteneinsteigerklassen von Regelklassen unterscheidet und ob die Schüler den Basiswortschatz des Deutschen beherrschen. Ich wollte erfahren, welche Kenntnisse die Schüler am Anfang hatten und wie sie sich innerhalb der 4 Wochen verbessern. Ich wollte auch sehen, welche Konzepte die Lehrer anwenden, damit die Schüler schnellstmöglich die deutsche Sprache und die Verhaltensregeln in den deutschen Schulen erlernen.