Bücher von Rodney Querino Ferreira-Costa

Attualmente viviamo in un mondo in cui le persone hanno difficoltà a costruire legami a lungo termine e le istituzioni vengono costantemente reingegnerizzate a una velocità mai vista prima. Come corollario, il mondo del lavoro presenta caratteristiche che si ripercuotono sui corpi e sulle menti dei suoi professionisti. La sensazione è che tutto sia effimero e usa e getta, il che si riflette nel modo in cui si consumano cultura, beni e servizi. È in questo contesto che si colloca il presente saggio sull'ansia e la depressione negli insegnanti. Questa dinamica ha colpito gli insegnanti al punto da trasferire questo comportamento nella loro vita quotidiana, vivendo tutto in modo breve, senza alcuno stimolo a concentrarsi su progetti, relazioni o lavori. Il risultato: il processo di soggettivazione sociale non incoraggia gli insegnanti e le altre persone a costruire le risorse psichiche per affrontare il mondo che li circonda in modo impegnativo e vincolante, portandoli ad ammalarsi. Questo saggio è un invito a riflettere su questo stato di cose, che porta le persone a vivere ai "margini" e a prendere il comando della propria narrazione, riuscendo a stabilire un dialogo con tutti gli attori del proprio lavoro.

Nous vivons actuellement dans un monde où les gens ont du mal à tisser des liens à long terme et où les institutions sont constamment remaniées à une vitesse jamais vue auparavant. En corollaire, le monde du travail présente des caractéristiques qui ont un impact sur le corps et l'esprit des professionnels. Le sentiment est que tout est éphémère et jetable, ce qui se reflète dans la façon dont la culture, les biens et les services sont consommés. C'est dans ce contexte que s'inscrit cet essai sur l'anxiété et la dépression chez les enseignants. Cette dynamique a affecté les enseignants au point qu'ils transfèrent ce comportement dans leur vie quotidienne, vivant tout brièvement, sans motivation pour se concentrer sur des projets, des relations ou des emplois. Résultat : le processus de subjectivation sociale n'encourage pas les enseignants et d'autres personnes à construire les ressources psychiques nécessaires pour faire face au monde qui les entoure d'une manière chronophage et contraignante, ce qui les conduit à tomber malades. Cet essai est une invitation à réfléchir sur cet état de fait, qui conduit les personnes à vivre en marge et à prendre les rênes de leur récit, en étant capables d'établir un dialogue avec tous les acteurs de leur travail.

Actualmente vivimos en un mundo en el que a las personas les resulta difícil establecer vínculos a largo plazo y las instituciones se rediseñan constantemente a una velocidad nunca vista. Como corolario, el mundo laboral presenta características que repercuten en el cuerpo y la mente de sus profesionales. La sensación es que todo es efímero y desechable, lo que se refleja en la forma de consumir cultura, bienes y servicios. En este contexto se enmarca este ensayo sobre la ansiedad y la depresión en el profesorado. Esta dinámica ha afectado a los profesores hasta el punto de que trasladan este comportamiento a su vida cotidiana, experimentándolo todo brevemente, sin incentivos para centrarse en proyectos, relaciones o trabajos. El resultado: el proceso de subjetivización social no anima a los profesores ni a otras personas a acumular los recursos psíquicos necesarios para enfrentarse al mundo que les rodea de un modo vinculante y que requiere tiempo, lo que les lleva a enfermar. Este ensayo es una invitación a reflexionar sobre este estado de cosas, que lleva a las personas a vivir en el "límite" y a tomar las riendas de su narrativa, siendo capaces de establecer un diálogo con todos los actores de su trabajo.

Wir leben heute in einer Welt, in der es für die Menschen schwierig ist, langfristige Bindungen aufzubauen, und in der die Institutionen in einem nie dagewesenen Tempo ständig umgestaltet werden. Dies hat zur Folge, dass die Arbeitswelt Merkmale aufweist, die sich auf Körper und Geist der Beschäftigten auswirken. Man hat das Gefühl, dass alles vergänglich und wegwerfbar ist, was sich in der Art und Weise widerspiegelt, wie Kultur, Waren und Dienstleistungen konsumiert werden. In diesem Kontext ist der vorliegende Aufsatz über Angst und Depression bei Lehrern angesiedelt. Diese Dynamik hat sich auf die Lehrer so ausgewirkt, dass sie dieses Verhalten auf ihr tägliches Leben übertragen, indem sie alles nur kurz erleben und keinen Anreiz haben, sich auf Projekte, Beziehungen oder Arbeitsplätze zu konzentrieren. Das Ergebnis: Der Prozess der gesellschaftlichen Subjektivierung ermutigt Lehrer und andere Menschen nicht dazu, die psychischen Ressourcen aufzubauen, um sich zeitaufwendig und verbindlich mit der Welt um sie herum auseinanderzusetzen - was sie krank macht. Dieser Essay ist eine Einladung, über diesen Zustand nachzudenken, der dazu führt, dass Menschen am "Rande" leben und die Führung in ihrer Erzählung übernehmen, indem sie in der Lage sind, einen Dialog mit allen Akteuren ihrer Arbeit herzustellen.

We currently live in a world where people find it difficult to build long-term bonds and institutions are constantly being re-engineered at a speed never seen before. As a corollary, the world of work has characteristics that impact on the bodies and minds of its professionals. The feeling is that everything is ephemeral and disposable, which is reflected in the way culture, goods and services are consumed. It is in this context that this essay on anxiety and depression in teachers is set. This dynamic has affected teachers to the extent that they transfer this behaviour to their daily lives, experiencing everything briefly, with no incentive to focus on projects, relationships or jobs. The result: the process of social subjectivisation does not encourage teachers and other people to build up the psychic resources to deal with the world around them in a time-consuming and binding way - leading them to fall ill. This essay is an invitation to reflect on this state of affairs, which leads people to live on the "edge" and take the lead in their narrative, being able to establish dialogue with all the actors in their work.

Vive-se, atualmente, em um mundo onde as pessoas apresentam dificuldades para construir vínculos de longo prazo e as instituições vivem em constante processo de reengenharia, numa velocidade nunca antes vista. Como corolário, o mundo do trabalho apresenta caracteres que impactam nos corpos e nas mentes de seus profissionais. A sensação é a de que tudo é efêmero e descartável, refletindo na forma como se consome cultura, bens e serviços. É nesse contexto que se insere o ensaio sobre a ansiedade e a depressão em professores. Essa dinâmica tem afetado os docentes, a ponto de eles transferirem essa conduta para o seu cotidiano, vivenciando tudo brevemente, sem incentivo para fixar-se em projetos, relacionamentos e empregos. Resultado: o processo de subjetivação social, não estimula entre os educadores e demais pessoas a formação de recursos psíquicos para lidarem de forma morosa e vincular com o mundo ao redor ¿ levando-os ao adoecimento. O presente ensaio é um convite para se refletir sobre esse estado de coisas que levam as pessoas a viverem no ¿limite¿ e a assumirem o protagonismo de sua narrativa, sendo capaz de estabelecer diálogo com todos os atores de seu trabalho.