Bücher von Roland Bauer

Klare Struktur für leichtes Unterrichten Die Arbeit mit heterogenen Lerngruppen ist immer eine große Herausforderung, die Sie mit dem bewährten Einstern- Konzept meistern können: 4 Themenhefte pro Klassenstufe erleichtern die Unterrichtsorganisation. Chronologisches Arbeiten durch Themenmischung in jedem Heft. Klar gekennzeichnete Lernportionen strukturieren den Unterricht. Förderung des selbstständigen Arbeitens Dank selbsterklärender und wiederkehrender Aufgabenformate arbeiten die Kinder sehr selbstständig und im eigenen Tempo. Gleichzeitig gibt Einstern auch Raum für die wichtigen Phasen des gemeinsamen Austauschs: Schnell einsetzende Erfolgserlebnisse durch Abwechslung von automatisierendem Üben und aktiv-entdeckendem Lernen Fördern und Fordern entsprechend der eigenen Fähigkeiten Erklärfilme über die kostenlose BuchTaucher-App helfen den Schülerinnen und Schülern beim Lernen Mit Einstern glänzen alle Die neue "Leicht gemacht"-Ausgabe als paralleles Angebot für Kinder mit erhöhtem Förderbedarf ist seitengleich zu den Themenheften aufgebaut: Alle Kinder arbeiten parallel an den gleichen Themen und erreichen die gleichen Lernziele Wahlseiten zum Sichern, Festigen, Üben und zum Vertiefen, Weiterdenken, Knobeln Extra-Kopiervorlagen auf verschiedenen Niveaus Flexibel unterrichten Einstern passt zu jedem Unterrichtsstil: Das Lehrwerk ist einsetzbar im klassischen Lehrgang, im offenen Unterricht, im Wochenplanunterricht und im jahrgangsübergreifenden Arbeiten. Besonders gut eignet sich Einstern für inklusives Lernen.

Die neue Lola überzeugt alle Die Neubearbeitung 2021 knüpft an die aktuelle erfolgreiche Ausgabe an. Mit den zahlreichen Neuerungen werden jetzt alle Kinder noch besser gefördert. So gibt es beispielsweise mehr Hilfestellungen zum Lesen. Das Grundwortschatzheft zum Üben setzt einen stärkeren Fokus auf Rechtschreibung. Eine stärkere innere Differenzierung und zusätzliche Wahlseiten ermöglichen jedem, entsprechend seines Niveaus und Tempos zu lernen. Die Integration von Aufgaben zur Medienkompetenz und eine übersichtliche Synopse erleichtern die Vermittlung.  Sternenstaub und Sternenspur - die Neuerungen im Überblick! Kindgerechte Selbsteinschätzung im Inhaltsverzeichnis (Sternenspur) Neues Aufgabenformat "Leseleisten" und Ausbau der Silbenunterstützung Stärkere innere Differenzierung (größeres Angebot für leistungsstärkere Kinder durch zusätzliche Wahlseiten) Hinweise für die Kinder zu Merkwissen, Fachsprache und Rechtschreibstrategien (Sternenstaub) Lola-Seiten: Integration von sozial-emotionalen Themen und Stärkung von Lola als Identifikationsfigur Neue Aufgaben zur Medienkompetenz mit einer Synopse nach den KMK-Standards

Der vorliegende Band umfat zwei Hauptteile: Teil 1 (Allgemeiner historischer Abri unter besonderer Berucksichtigung der externen Sprachgeschichte des Aostatals) bietet ein von der Vorgeschichte bzw. der Romanisierung bis in die 90er Jahre unseres Jahrhunderts reichendes Panorama der Geschichte des Aostatals unter fortlaufender besonderer Bedachtnahme auf die sprachliche und autonomiepolitische Situation. Teil 2 (Empirische Untersuchung zum Sprachverhalten und zu den Einstellungen der Valdostaner zu ihrer Mehrsprachigkeit) stellt dazu das empirische und synchrone Gegenstuck dar. Er enthalt einen Forschungsbericht uber die Untersuchungen, die in den Jahren 1987ff. in 24 valdostanischen Ortschaften bei 106 Gewahrspersonen durchgefuhrt worden sind. Das im Feld verwendete Questionnaire enthalt rund 300 Fragen zu Biographie, Wohnort, linguistischer und metalinguistischer Lage. Die Auswertung der mittels des Fragebuchs erhobenen Informationen erfolgte unter Ruckgriff auf die in der empirischen Sozialforschung ublichen Methoden. In inhaltlicher Hinsicht wird u.a. herausgearbeitet, da seit 1860 ein bis heute andauerndes Absinken des Franzosischen vor dem Italienischen stattfindet, wobei die Valdostaner es nach 1945 nicht geschafft haben, sich mit den Mitteln der ihnen seither zur Verfugung stehenden Autonomie diesem Abwartstrend wirksam entgegenzustemmen; ferner, da dem einheimischen Dialekt - dem Frankoprovenzalischen - eine besondere identitatsstiftende Funktion zugewachsen ist, wie sie in vergleichbarer Form im benachbarten Frankreich oder in der Welschschweiz nicht anzutreffen ist. Diese symbolische, aber auch kommunikativ-funktionelle Valorisierung der einheimischen oralen Varietat stellt eindeutig die direkte Reaktion der Valdostaner auf den in allen Domanen voll durchgeschlagenen Italianisierungsproze dar. Die Resultate werden einerseits tabellarisch und andererseits mittels farbiger Graphiken prasentiert. Der Band wird durch reichhaltige Indizes und ein 1000 Titel umfassendes Literaturverzeichnis abgerundet.