Bücher von Ruan Galdino Fernandes

Since the 1980s, Physical Education in Brazil has witnessed concern about its horizons for study and research, which is why the importance of complementing and engaging with the human and social sciences to discuss explanations of the body and body culture of movement together with Physical Education has been problematised in academic circles. In this context, a number of studies have emerged that aim to understand the relationships and possibilities of using anthropology in Physical Education. In view of the epistemological need to explain the body from the biological to the cultural level, its limitations and nuances. The general aim of this research is to analyse the teaching of anthropology in the Physical Education degree course at the IFCE Canindé campus. The methodology used comprised a case study of a qualitative nature, also analysing bibliography and documents. By analysing the data from an interpretative perspective, this study concludes that Anthropology-based subjects are effectively relevant, given the considerable epistemological and reflective gains that this field can bring to scientific aspects that are in line with Physical Education.

Depuis les années 1980, l'éducation physique au Brésil a connu des inquiétudes quant à ses horizons d'étude et de recherche. C'est pourquoi l'importance de compléter et de s'engager avec les sciences humaines et sociales pour discuter des explications du corps et de la culture corporelle du mouvement avec l'éducation physique a été problématisée dans les cercles académiques. Dans ce contexte, un certain nombre d'études ont vu le jour qui visent à comprendre les relations et les possibilités d'utilisation de l'anthropologie dans l'éducation physique. Compte tenu de la nécessité épistémologique d'expliquer le corps du niveau biologique au niveau culturel, de ses limites et de ses nuances. L'objectif général de cette recherche est d'analyser l'enseignement de l'anthropologie dans le cursus d'éducation physique à l'IFCE Canindé. La méthodologie utilisée comprend une étude de cas de nature qualitative, ainsi qu'une analyse de la bibliographie et des documents. En analysant les données dans une perspective interprétative, cette étude conclut que les matières basées sur l'anthropologie sont effectivement pertinentes, étant donné les gains épistémologiques et réflexifs considérables que ce domaine peut apporter aux aspects scientifiques qui sont en ligne avec l'éducation physique.

Desde la década de 1980, la Educación Física en Brasil ha sido testigo de la preocupación por sus horizontes de estudio e investigación, por lo que se ha problematizado en los círculos académicos la importancia de complementar y comprometerse con las ciencias humanas y sociales para discutir las explicaciones del cuerpo y la cultura corporal del movimiento junto con la Educación Física. En este contexto, han surgido una serie de estudios que pretenden comprender las relaciones y posibilidades del uso de la antropología en la Educación Física. Ante la necesidad epistemológica de explicar el cuerpo desde lo biológico hasta lo cultural, sus limitaciones y matices. El objetivo general de esta investigación es analizar la enseñanza de la antropología en la carrera de Educación Física en el IFCE campus Canindé. La metodología utilizada comprendió un estudio de caso de naturaleza cualitativa, analizando también bibliografía y documentos. Al analizar los datos desde una perspectiva interpretativa, este estudio concluye que las asignaturas basadas en la Antropología son efectivamente pertinentes, dadas las considerables ganancias epistemológicas y reflexivas que este campo puede aportar a los aspectos científicos afines a la Educación Física.

A partire dagli anni '80, l'Educazione Fisica in Brasile è stata oggetto di preoccupazione per i suoi orizzonti di studio e di ricerca, motivo per cui l'importanza di integrare e coinvolgere le scienze umane e sociali per discutere le spiegazioni del corpo e della cultura corporea del movimento insieme all'Educazione Fisica è stata problematizzata negli ambienti accademici. In questo contesto, sono emersi diversi studi che mirano a comprendere le relazioni e le possibilità di utilizzo dell'antropologia in Educazione fisica. In considerazione della necessità epistemologica di spiegare il corpo dal livello biologico a quello culturale, i suoi limiti e le sue sfumature. L'obiettivo generale di questa ricerca è analizzare l'insegnamento dell'antropologia nel corso di laurea in Educazione fisica presso il campus IFCE di Canindé. La metodologia utilizzata comprende uno studio di caso di natura qualitativa, con l'analisi di bibliografia e documenti. Analizzando i dati da una prospettiva interpretativa, questo studio conclude che le materie antropologiche sono effettivamente rilevanti, dati i notevoli vantaggi epistemologici e riflessivi che questo campo può apportare agli aspetti scientifici in linea con l'Educazione Fisica.

Seit den 1980er Jahren ist die Leibeserziehung in Brasilien von der Sorge um ihren Studien- und Forschungshorizont geprägt, weshalb in akademischen Kreisen die Bedeutung einer Ergänzung und Auseinandersetzung mit den Human- und Sozialwissenschaften problematisiert wird, um Erklärungen für den Körper und die Bewegungskultur zusammen mit der Leibeserziehung zu diskutieren. In diesem Zusammenhang ist eine Reihe von Studien entstanden, die darauf abzielen, die Beziehungen und Möglichkeiten der Nutzung der Anthropologie in der Leibeserziehung zu verstehen. In Anbetracht der erkenntnistheoretischen Notwendigkeit, den Körper von der biologischen bis zur kulturellen Ebene, seinen Grenzen und Nuancen zu erklären. Das allgemeine Ziel dieser Untersuchung ist die Analyse des Anthropologieunterrichts im Studiengang für Leibeserziehung am IFCE-Campus in Canindé. Die angewandte Methodik besteht aus einer qualitativen Fallstudie sowie der Analyse von Bibliographie und Dokumenten. Durch die Analyse der Daten aus einer interpretativen Perspektive kommt diese Studie zu dem Schluss, dass auf Anthropologie basierende Fächer angesichts der beträchtlichen erkenntnistheoretischen und reflexiven Vorteile, die dieser Bereich für wissenschaftliche Aspekte im Zusammenhang mit der Leibeserziehung bringen kann, tatsächlich relevant sind.

S 1980-h godow fizicheskoe wospitanie w Brazilii stalo predmetom ozabochennosti w otnoshenii gorizontow ego izucheniq i issledowanij, poätomu w akademicheskih krugah podnimaetsq wopros o wazhnosti dopolneniq i wzaimodejstwiq s gumanitarnymi i social'nymi naukami dlq obsuzhdeniq ob#qsnenij tela i kul'tury dwizheniq wmeste s fizicheskim wospitaniem. V swqzi s ätim poqwilsq rqd issledowanij, naprawlennyh na ponimanie wzaimoswqzej i wozmozhnostej ispol'zowaniq antropologii w fizicheskom wospitanii. S uchetom äpistemologicheskoj neobhodimosti ob#qsneniq tela ot biologicheskogo do kul'turnogo urownq, ego ogranichenij i nüansow. Obschaq cel' dannogo issledowaniq - proanalizirowat' prepodawanie antropologii na kursah fizicheskogo wospitaniq w kampuse IFCE Canindé. Ispol'zowannaq metodologiq wklüchala w sebq kachestwennoe issledowanie sluchaq, a takzhe analiz bibliografii i dokumentow. Analiziruq dannye s interpretacionnoj tochki zreniq, awtory issledowaniq prishli k wywodu, chto predmety, osnowannye na antropologii, qwlqütsq aktual'nymi, uchitywaq znachitel'nye äpistemologicheskie i reflexiwnye preimuschestwa, kotorye äta oblast' mozhet priwnesti w nauchnye aspekty, swqzannye s fizicheskim wospitaniem.

Desde a década de 1980, no Brasil, a Educação Física presencia a inquietação em relação a seus horizontes de estudo e pesquisa, por isso tem sido problematizada no meio acadêmico a importância da complementação e engajamento nas ciências humanas e sociais para discutir junto com a Educação Física explicações sobre o corpo e cultura corporal do movimento. Neste percalço surgem alguns estudos que visam entender as relações e possibilidades de uso da Antropologia no espaço da Educação Física. Tendo em vista a necessidade epistemológica de explicar o corpo desde o nível biológico ao cultural, seus estreitamentos e nuances. O objetivo geral desta pesquisa é analisar o ensino de Antropologia no curso de licenciatura em Educação Física do IFCE campus Canindé. A metodologia abordada compreendeu um estudo de caso com natureza qualitativa, também apresentando análise bibliográfica e documental. O presente estudo conclui através da análise dos dados num enfoque interpretativo a efetiva relevância de disciplinas que tenham como base a Antropologia, haja vista os consideráveis ganhos epistemológicos e reflexivos advindos deste campo em aspectos científicos confluentes com a Educação Física.